Dokumenty

- - STATUT Szkoły Podstawowej (ze zmianami 2026)
    STATUT
    
    Szkoły Podstawowej w Różanymstoku
    
    Rozdział 1
    
    Postanowienia ogólne
    
    § 1. Nazwa szkoły podstawowej brzmi: Szkoła Podstawowa w Różanymstoku.
    
    1. Szkoła Podstawowa w Różanymstoku jest publiczną szkołą podstawową mającą swoją siedzibę w budynku nr 2 w Różanymstoku.
    
    2. Szkoła wchodzi w skład Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Różanymstoku.
    
    § 2. Organem prowadzącym Szkołę Podstawową w Różanymstoku jest Gmina Dąbrowa Białostocka. Siedzibą Gminy Dąbrowa Białostocka jest Urząd Miejski w Dąbrowie Białostockiej ul. Solidarności 1.
    
    § 3. Ilekroć w dalszej części statutu jest mowa o:
    
    1) szkole podstawowej - należy przez to rozumieć: Szkołę Podstawową w Różanymstoku.
    
    2) organie prowadzącym szkołę - należy przez to rozumieć: Gminę Dąbrowa Białostocka.
    
    Szkoła używa pieczęci:
    
    Rozdział 2
    
    Cele i zadania szkoły
    
    § 4. Celem i zadaniem szkoły jest realizacja jej podstawowych funkcji, a w szczególności;
    
    dydaktycznej poprzez wspieranie całościowego rozwoju dziecka na I etapie edukacji oraz wprowadzanie ucznia w świat wiedzy i wartości na II etapie edukacji;
    
    wychowawczej poprzez realizację programu wychowawczo-profilaktycznego;
    
    opiekuńczej poprzez pomoc materialną i psychologiczno-pedagogiczną.
    
    1. Szkoła dba o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia, a w szczególności;
    
    1) wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);
    
    2) wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej;
    
    3) formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób;
    
    4) rozwijanie kompetencji, takich jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;
    
    5) rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;
    
    6) ukazywanie wartości wiedzy, jako podstawy do rozwoju umiejętności;
    
    7) rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki;
    
    8) wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;
    
    9) wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;
    
    10) wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej;
    
    11) kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz współodpowiedzialności za zbiorowość;
    
    12) zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy;
    
    13) ukierunkowanie ucznia ku wartościom.
    
    2. Szkoła dąży do zapewnienia warunków wszechstronnego rozwoju uczniów, osiąganego poprzez harmonijną realizację zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności oraz wychowania, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa, a także zasad promocji i ochrony zdrowia.
    
    § 5. Spełnienie celu, o którym mowa w ust 2 statutu, następuje w szczególności poprzez:
    
    1) nabywanie i rozwijanie przez dziecko umiejętności wypowiadania się, czytania i pisania, wykonywania elementarnych działań arytmetycznych, posługiwania się prostymi narzędziami oraz kształtowania nawyków społecznego współżycia;
    
    2) rozwijanie możliwości poznawczych uczniów, tak, aby mogli oni przechodzić od dziecięcego do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata;
    
    3) kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną;
    
    4) wyrabianie czujności wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego i psychicznego;
    
    5) wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej;
    
    6) stwarzanie warunków do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej, muzycznej i ruchowej;
    
    7) wzmacnianie wiary dziecka we własne siły i zdolności;
    
    8) zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb, możliwości psychofizycznych oraz tempa uczenia się;
    
    9) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień;
    
    10) uczenie tolerancji i szacunku dla innych ludzi oraz zasad i reguł obowiązujących w relacjach międzyludzkich;
    
    11) integrację uczniów niepełnosprawnych.
    
    § 6. 1. Szkoła udziela uczniom, nauczycielom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
    
    2. Za organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole odpowiada pedagog szkolny lub nauczyciel, który współpracuje w tym zakresie z innymi nauczycielami oraz instytucjami oświatowymi, w tym poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
    
    3. Pedagog szkolny lub wychowawca, opracowuje na dany rok szkolny szczegółowy plan pomocy psychologiczno-pedagogicznej, który zawiera w szczególności:
    
    diagnozę potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
    
    wykaz uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną wraz z określeniem rodzaju niepełnosprawności lub deficytu;
    
    formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
    
    wykaz nauczycieli i instytucji współpracujących;
    
    indywidualny plan pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla ucznia wraz z kartą monitorowania skuteczności podejmowanych działań;
    
    plan wspomagania rodziców ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną;
    
    § 7. Rodzice i nauczyciele, na zasadach określonych w Statucie, mając na uwadze dobro dzieci, współdziałają ze sobą w zakresie wychowania i nauczania, uwzględniając w szczególności potrzeby rozwojowe uczniów oraz potrzeby lokalnego środowiska.
    
    § 8. W zakresie sprawowania funkcji wychowawczej szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny obejmujący:
    
    treści i działania o charakterze wychowawczym skierowanym do uczniów oraz
    
    treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o diagnozę potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
    
    § 9. W zakresie sprawowania funkcji edukacyjnej szkoła realizuje podstawę programową w oparciu o programy nauczania tworzące szkolny zestaw programów nauczania.
    
    Rozdział 3
    
    Organy szkoły i ich kompetencje
    
    § 10. W szkole funkcjonują następujące organy:
    
    1) dyrektor;
    
    2) rada pedagogiczna;
    
    3) rada rodziców;
    
    4) samorząd uczniowski.
    
    § 11. 1. Dyrektor kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz, a w szczególności:
    
    1) sprawuje nadzór pedagogiczny;
    
    2) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
    
    3) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
    
    3) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie oraz organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
    
    4) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
    
    5) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
    
    6) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
    
    7) stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły;
    
    8) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
    
    9) współpracuje z pielęgniarką, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki.
    
    2. W przypadkach określonych przepisami prawa lub w celu określenia kierunków pracy szkoły dyrektor może wydawać zarządzenia, jako akt prawa wewnętrznego.
    
    § 12. 1. W szkole funkcjonuje rada pedagogiczna, jako kolegialny organ szkoły w zakresie realizacji zadań statutowych.
    
    2. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
    
    1) zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez radę rodziców lub placówki;
    
    2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
    
    3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole lub placówce, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców;
    
    4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły lub placówki;
    
    5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
    
    6) w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
    
    3. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
    
    1) organizację pracy szkoły lub placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
    
    2) projekt planu finansowego szkoły lub placówki;
    
    3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
    
    4) propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
    
    4. Dyrektor szkoły lub placówki wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
    
    5. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
    
    6. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę lub placówkę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
    
    7. Rada pedagogiczna przygotowuje i uchwala projekt statutu szkoły lub jego zmian.
    
    8. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora.
    
    9. W przypadku określonym w ust. 8, organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od dnia otrzymania wniosku.
    
    10. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków.
    
    11. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
    
    12. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.
    
    § 13. 1. W szkole funkcjonuje rada rodziców, jako kolegialny organ szkoły reprezentujący ogół
    
    rodziców uczniów.
    
    2. W skład rad rodziców wchodzą:
    
    1) po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału;
    
    3. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
    
    4. Do kompetencji rady rodziców należy:
    
    1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
    
    2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;
    
    3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
    
    5. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności.
    
    6. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin rady rodziców.
    
    § 14. 1. W szkole funkcjonuje samorząd uczniowski, który reprezentuje wszystkich uczniów szkoły.
    
    2. Zasady funkcjonowania samorządu uczniowskiego określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
    
    3. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły lub placówki.
    
    4. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we
    
    wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
    
    1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
    
    2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
    
    3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
    
    4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
    
    5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem;
    
    6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
    
    5. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły lub placówki może podejmować działania z zakresu wolontariatu.
    
    6. Samorząd może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu.
    
    § 15. 1. Działające w szkole organy wzajemnie informują się o podstawowych kierunkach planowanej i prowadzonej działalności.
    
    2. Organy, o których mowa w ust. 1, współdziałają poprzez wymianę informacji o działaniach i decyzjach. Poszczególne organy szkoły mogą zapraszać się wzajemnie na planowane lub doraźne zebrania w celu wymiany poglądów.
    
    3. Wymianę informacji o podejmowanych decyzjach i planowanych działaniach organizuje dyrektor szkoły.
    
    4. Organy szkoły są zobowiązane do współpracy, wspierania dyrektora, tworzenia dobrego klimatu szkoły, poczucia współdziałania i partnerstwa, utrwalania demokratycznych zasad funkcjonowania szkoły.
    
    § 16. Spory między organami szkoły rozpatrywane są na terenie szkoły z zachowaniem zasady obiektywizmu.
    
    § 17. 1. Spory między organami szkoły (z wyjątkiem, gdy stroną sporu jest dyrektor) rozwiązuje dyrektor szkoły.
    
    2. Rozstrzygnięcie sporu, o którym mowa w ust. 1, odbywa się na wniosek zainteresowanych organów.
    
    3. O sposobie rozstrzygnięcia sporu dyrektor informuje zainteresowane organy na piśmie, nie później niż w ciągu 14 dni od dnia złożenia wniosku, o którym mowa w ust. 2.
    
    Rozdział 4
    
    Organizacja pracy szkoły
    
    § 18. 1. Kształcenie w szkole trwa osiem lat i obejmuje klasy I-VIII, w tym:
    
    I etap edukacyjny – klasy I-III;
    
    II etap edukacyjny – klasy IV-VIII.
    
    2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział, który liczy w klasach I-III do 25 uczniów, a w klasach IV-VIII do 30 uczniów. Liczbę oddziałów określa organ prowadzący szkołę.
    
    3. Odziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca, którego obowiązkiem jest opracowanie i realizacja rocznego planu pracy, z uwzględnieniem programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
    
    4. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze realizowane są przez pięć dni tygodnia – poniedziałek – piątek.
    
    5. Godzina dydaktyczna trwa 45 minut, szkoła rozpoczyna zajęcia dydaktyczno-wychowawcze o godzinie 8.00, przerwy między zajęciami wynoszą 10 minut, a przerwa na spożycie posiłku wynosi 20 minut.
    
    § 19. 1. Podstawę organizacji pracy szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
    
    1) ·plan pracy szkoły;
    
    2) arkusz organizacji szkoły;
    
    3) tygodniowy rozkład zajęć.
    
    2. Działalność edukacyjna szkoły jest określana przez:
    
    1) szkolny zestaw programów nauczania oraz podręczników, który uwzględniając wymiar wychowawczy, obejmuje całość działań szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;
    
    2) program wychowawczo-profilaktyczny, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym, realizowane przez wszystkich nauczycieli.
    
    § 20. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Pierwszy semestr trwa od rozpoczęcia roku szkolnego do ferii zimowych, a drugi - od pierwszego dnia po feriach zimowych do ostatniego dnia przed feriami letnimi.
    
    § 21. 1. Dla uczniów, którzy muszą przebywać dłużej w szkole, w szczególności ze względu na czas pracy rodziców, organizację dojazdu do szkoły - na wniosek rodziców - szkoła organizuje zajęcia świetlicowe.
    
    2. Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.
    
    3. Planowanie pracy, organizacja i dobór form zajęć należą do kompetencji nauczycieli świetlicy, którzy swoją pracę odpowiednio dokumentują zgodnie z odrębnymi przepisami.
    
    4. Nauczyciel pracujący w świetlicy opracowuje roczny plan pracy świetlicy.
    
    5. Świetlica jest czynna w dniach, w których odbywają się zajęcia dydaktyczne w szkole według tygodniowego rozkładu zajęć.
    
    6. Szczegółowe zadania i organizację pracy świetlicy szkolnej określa regulamin.
    
    § 22. 1. W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, szkoła organizuje stołówkę szkolną.
    
    2. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej odbywa się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
    
    3. Szczegółową organizację pracy stołówki szkolnej określa regulamin stołówki szkolnej.
    
    § 23. 1. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna, której celem jest wspieranie uczniów i nauczycieli w realizacji procesu kształcenia i wychowania.
    
    2. Nauczyciel bibliotekarz opracowuje roczny plan pracy biblioteki.
    
    § 24. Szkoła prowadzi współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi, szkołami wyższymi i organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
    
    § 25. 1. Szkoła prowadzi działalność innowacyjną we współpracy ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami, których cele określone w statucie obejmują swoim zakresem zadania objęte innowacją.
    
    2. Współpraca, o której mowa w ust. 1, polega w szczególności na:
    
    1) informowaniu o celach i okresie trwania innowacji, w szczególności na stronie internetowej szkoły i organu prowadzącego szkołę, jak również korespondencyjnie (listownie i w drodze elektronicznej);
    
    2) organizowaniu spotkań z przedstawicielami stowarzyszeń i innych organizacji;
    
    3) opiniowaniu i konsultowanie projektu innowacji w dziedzinach stanowiących obszary wspólnych zainteresowań;
    
    § 26. 1. Szkoła realizuje zadania z zakresu wolontariatu.
    
    2. Samorząd uczniowski ze swojego składu wyłania szkolną radę wolontariatu, której zadaniem jest koordynacja działań wolontariatu, wybór i realizacja pomysłów zebranych spośród zgłoszonych przez zespoły uczniowskie poszczególnych oddziałów klasowych. Szczegółowe zasady działania wolontariatu w szkole określa regulamin wolontariatu.
    
    3. Rada wolontariatu przygotowuje program swojego działania na dany rok szkolny.
    
    4. Wyznaczone cele i działania wolontariatu realizowane są w szczególności poprzez:
    
    1) zapoznanie młodzieży z ideą wolontariatu oraz jej propagowaniem;
    
    2) uwrażliwienie na problemy społeczne i potrzeby innych;
    
    3) kształtowanie właściwych postaw pro społecznych;
    
    4) inspirowanie do aktywnego spędzania czasu wolnego;
    
    5) kształtowanie umiejętności działania w zespole;
    
    5. Sposób realizacji działań odbywa się w szczególności poprzez:
    
    1) przybliżenie uczniom idei wolontariatu podczas spotkań i godzin wychowawczych;
    
    2) zapoznanie z prawami i obowiązkami wolontariuszy;
    
    3) propagowanie idei włączenia się w pracę wolontariatu wśród uczniów;
    
    4) stwarzanie możliwości pozytywnego zaangażowania uczniów.
    
    § 27. 1.Szkoła realizuje doradztwo zawodowe, którego celem jest przygotowanie uczniów do wyboru kierunku kształcenia i zawodu.
    
    2. Organizacją Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego zajmuje się dyrektor szkoły we współpracy z nauczycielem doradztwa zawodowego oraz wychowawcami i nauczycielami przedmiotów.
    
    3. Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego określa ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu prawidłowego przygotowania uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia.
    
    4. Spełnienie celu, o którym mowa w ust. 3 statutu, następuje w szczególności poprzez:
    
    1) przygotowanie uczniów do świadomego i trafnego planowania kariery zawodowej;
    
    2) wzbudzanie aktywności uczniów w kierunku samopoznania i samooceny;
    
    3) rozpoznanie przez uczniów własnych predyspozycji i zainteresowań;
    
    4) zachęcanie uczniów do pogłębiania wiedzy o zawodach;
    
    5) rozbudzania aspiracji zawodowych i motywowanie do działania;
    
    6) uczulanie uczniów na potrzebę konfrontowania swojego stanu zdrowia z wymaganiami wybieranego zawodu.
    
    5. Do zadań szkoły w zakresie doradztwa zawodowego należy w szczególności:
    
    1) wspieranie uczniów w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej;
    
    2) wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych na rzecz młodzieży;
    
    3) rozpoznawanie zapotrzebowania uczniów na informacje dotyczące edukacji i kariery;
    
    4) gromadzenie, aktualizowanie i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych;
    
    5) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom;
    
    6) wspieranie działań szkoły mających na celu optymalny rozwój edukacyjny i zawodowy uczniów;
    
    7) współpraca z instytucjami wspierającymi realizację doradztwa zawodowego.
    
    6. Nauczyciel odpowiedzialny za realizację doradztwa zawodowego opracowuje program oraz roczny plan realizacji zadań z zakresu doradztwa zawodowego.
    
    Rozdział 5
    
    Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników szkoły
    
    § 28. 1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, wychowawców oraz stosownie do potrzeb: nauczyciela wspomagającego, asystenta lub pomoc nauczyciela, specjalistów, a także innych pracowników, w tym pracowników administracyjnych i obsługi.
    
    2. Zasady zatrudniania nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
    
    3. Kwalifikacje nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.
    
    § 29. 1. Nauczyciel, wykonując pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny, za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
    
    2. Rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym stanowiskiem nauczyciela oraz podstawowymi funkcjami szkoły polega w szczególności na:
    
    1) zapewnieniu bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, a zwłaszcza w czasie przydzielonych zajęć edukacyjnych, wychowawczych lub opiekuńczych, wyznaczonych dyżurów nauczycielskich oraz podczas organizowanych wycieczek i uroczystości szkolnych;
    
    2) kontrolowaniu obecności uczniów oraz miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;
    
    3) podnoszeniu oraz aktualizowaniu wiedzy i umiejętności zawodowych w dostępnych formach doskonalenia;
    
    4) organizowaniu i doskonaleniu warsztatu pracy, dbałości o powierzone pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny;
    
    5) zapewnieniu właściwego poziomu nauczania i wychowania powierzonych mu uczniów poprzez planową realizację podstawy programowej oraz dostosowanego programu nauczania lub wychowania w zakresie przydzielonych mu obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wychowawczych lub opiekuńczych, zgodnie z jego kwalifikacjami zawodowymi oraz umiejętnościami;
    
    6) poinformowaniu, na początku każdego roku szkolnego, uczniów oraz ich rodziców o: wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z prowadzonych obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania; sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych;
    
    7) dbaniu o poprawność językową i kulturę osobistą wszystkich uczniów;
    
    8) dostarczaniu rodzicom uczniów informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach;
    
    9) wspomaganiu rodziny w realizacji funkcji wychowawczej;
    
    10) traktowaniu wszystkich uczniów z szacunkiem i życzliwością;
    
    11) prowadzeniu z uczniami dodatkowych zajęć, uwzględniających ich potrzeby rozwojowe i edukacyjne albo zainteresowania, wynikających z odrębnych przepisów;
    
    12) realizowaniu zadań wyznaczonych w planie pracy szkoły na dany rok szkolny;
    
    13) składaniu sprawozdań ze swojej działalności, zgodnie z harmonogramem określonym przez dyrektora szkoły.
    
    § 30. Do zadań wychowawcy klasy należy:
    
    tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, jego proces uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i w społeczeństwie,
    
    inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
    
    podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
    
    współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnianie z nimi i koordynowanie ich działania edukacyjnych i wychowawczych,
    
    utrzymywanie kontaktu z rodzicami uczniów,
    
    współpraca z pedagogiem szkolnym, logopedą i innymi specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
    
    § 30. 1. Do obowiązków logopedy należy w szczególności:
    
    1) przeprowadzanie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma,
    
    2) diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników – organizowanie pomocy logopedycznej,
    
    3) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma,
    
    4) organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne,
    
    5) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
    
    6) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia,
    
    7) współdziałanie w opracowaniu programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły i jego ewaluacji,
    
    8) wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
    
    § 31. 1. Do obowiązków pracowników obsługi należy w szczególności utrzymanie w czystości i porządku pomieszczeń i otoczenia szkoły.
    
    2.Szczegółowy zakres uprawnień i obowiązków pracowników obsługi określa dyrektor szkoły w
    
    zakresie obowiązków.
    
    § 32. Szkoła zatrudnia sekretarza, do zadań, którego należy organizacja pracy sekretariatu szkoły oraz prowadzenie dokumentacji uczniów szkoły.
    
    § 33. Do obowiązków wszystkich pracowników szkoły należy w szczególności:
    
    rzetelna realizacja zakresu obowiązków wynikających z umowę o pracę;
    
    współpraca w zakresie realizacji celów i zadań szkoły;
    
    stosowanie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązujących w szkole;
    
    zachowania tajemnicy służbowej w zakresie dotyczącym spraw pracowników, uczniów oraz innych zagadnień związanych z funkcjonowaniem szkoły;
    
    znajomość i stosowanie obowiązujących przepisów prawa w zakresie swego stanowiska pracy;
    
    poddawanie się okresowym, obowiązkowym badaniom lekarskim.
    
    § 34. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły mają prawo do:
    
    szacunku ze strony wszystkich osób, w tym pracowników, rodziców i uczniów;
    
    wolności głoszenia własnych poglądów, nienaruszających godności innych ludzi;
    
    jawnej i umotywowanej oceny własnej pracy;
    
    stałego rozwoju i wsparcia w zakresie doskonalenia zawodowego;
    
    zgłaszania postulatów dotyczących usprawnień funkcjonowania szkoły i swego stanowiska pracy.
    
    Rozdział 6
    
    OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE
    
    § 35. Ogólne zasady oceniania
    
    1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania uczniów odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu:
    
    1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
    
    2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
    
    3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
    
    4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
    
    5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
    
    6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
    
    2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
    
    1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania,
    
    2) w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych do wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania.
    
    3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
    
    4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
    
    1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
    
    2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
    
    3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
    
    4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
    
    5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
    
    6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
    
    7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
    
    § 36.1. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów i ich rodziców o:
    
    1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych;
    
    2) trybie oceniania i klasyfikowania oraz warunkach uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych;
    
    3) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów i możliwości ich poprawiania.
    
    2. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oceniania zachowania oraz trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
    
    (w § 36 ustęp 1 punkt 3 zostaje zmieniony i brzmi)
    
    3. Religia jako przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice wyrażą takie życzenie. Uczniowie, którzy nie korzystają z zajęć religii objęci są zajęciami opiekuńczo – wychowawczymi. Ocena z religii nie jest wliczana do średniej ocen śródrocznych, rocznych i końcowych. Na prośbę rodziców dyrektor organizuje zajęcia z etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.
    
    4. Ocenianie bieżące śródroczne i roczne z obowiązujących i dodatkowych zajęć ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia.
    
    § 37.Warunki zwolnienia z zajęć
    
    1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
    zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
    wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej
    opinii.
    
    2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
    
    3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 2, uniemożliwia
    ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu
    nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona.
    
    4. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-
    pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.
    
    5. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 4, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
    
    6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
    
    § 38.1. W przypadkach określonych ustawą nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia
    
    2. W przypadkach określonych ustawą nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
    
    3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki w szczególności bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu. W przypadku ustalania oceny z wychowania fizycznego bierze się także pod uwagę systematyczność udziału ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
    
    4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, z zajęć komputerowych na podstawie wydanej przez lekarza opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, na czas określony w tej opinii”.
    
    5. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony”, albo „zwolniona”.
    
    6. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
    
    7. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust.6, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
    
    8. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony”, albo „zwolniona”.
    
    § 39. Ocena zachowania
    
    1. Ustala się następujące kryteria na poszczególne oceny zachowania:
    
    1) zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który:
    
    a) daje przykład wysokiej kultury osobistej i kultury języka w czasie lekcji i przerw;
    
    b) godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz, bierze udział w olimpiadach przedmiotowych, konkursach, zawodach;
    
    c) swoją postawą podkreśla szacunek dla pracy swojej i innych, a także mienia publicznego i własności prywatnej;
    
    d) jest aktywny społecznie, pełni funkcje w klasie i szkole, pracuje na rzecz szkoły;
    
    e) angażuje się w prace charytatywne;
    
    f) jest punktualny i zdyscyplinowany, systematycznie uczęszcza do szkoły,
    
    g) nie ma godzin nieusprawiedliwionych;
    
    ) respektuje zasady współżycia oraz normy etyczne;
    
    i) ubiera się zgodnie z przyjętymi normami (dress codem ucznia), w wyznaczone dni przychodzi w stroju galowym;
    
    j) przestrzega postanowień statutu, regulaminów i procedur obowiązujących w szkole;
    
    k) dba o honor i tradycję szkoły;
    
    l) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób;
    
    ł) nie narusza swojej godności osobistej i innych osób, szanuje dobre imię innych osób korzystając z sieci internetowej;
    
    m) terminowo usprawiedliwia nieobecności na zajęciach szkolnych tj. do 7 dni;
    
    n) respektuje wartości ogólnoludzkie – szacunek, empatia, uczciwość itp.
    
    o) respektuje zasady tolerancji wobec uczniów, akceptuje odmienność ich poglądów, nie wyśmiewa ich ułomności fizycznej bądź umysłowej
    
    2) zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który:
    
    a) punktualnie i systematycznie uczęszcza do szkoły;
    
    b) wypełnia obowiązki ucznia, odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły;
    
    c) cechuje go kultura osobista;
    
    d) przestrzega postanowień statutu, regulaminów i procedur obowiązujących w szkole;
    
    e) szanuje godność swoją i innych, reaguje na zło;
    
    f) jest zdyscyplinowany, koleżeński i uczynny;
    
    g) jest aktywny społecznie, pracuje na rzecz klasy i szkoły;
    
    h) terminowo usprawiedliwia nieobecności na zajęciach szkolnych;
    
    i) ubiera się zgodnie z przyjętymi normami (dress codem ucznia);
    
    j) dba o honor i tradycję szkoły, chętnie angażuje się w organizowanie uroczystości szkolnych;
    
    k) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób;
    
    l) szanuje dobre imię innych osób korzystając z sieci internetowej;
    
    3) zachowanie dobre otrzymuje uczeń, który:
    
    a) szanuje mienie szkolne;
    
    b) przestrzega zasad bezpieczeństwa, dba o honor szkoły;
    
    c) jego kultura osobista i języka nie budzi zastrzeżeń;
    
    d) na prośbę nauczyciela podejmuje dodatkowe obowiązki;
    
    e) ubiera się zgodnie z przyjętymi normami (dress codem ucznia);
    
    f) wywiązuje się z podjętych działań, angażuje się w działania szkoły;
    
    g) w miarę punktualnie uczęszcza do szkoły, ma do 3 spóźnień;
    
    h) opuścił 1 dzień, który nie został usprawiedliwiony;
    
    i) nie zdarzają mu się okazjonalne wagary i ucieczki z lekcji;
    
    j) zachowuje się odpowiednio do sytuacji np. w czasie akademii, zawodów itp.;
    
    k) zachowanie na lekcjach i przerwach nie budzi zastrzeżeń;
    
    l) nie narusza swojej godności osobistej, szanuje dobre imię innych osób korzystając z sieci internetowej;
    
    4) zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który:
    
    a) nie podejmuje prac na rzecz klasy i szkoły;
    
    b) sporadycznie łamie przepisy statutu i ogólnie przyjęte normy współżycia zbiorowości szkolnej;
    
    c) jego kultura języka sporadycznie budzi zastrzeżenia;
    
    d) notorycznie spóźnia się do szkoły i na lekcje;
    
    e) unika pracy na rzecz klasy i szkoły;
    
    f) szanuje mienie szkolne
    
    g) opuszcza teren szkoły;
    
    h) korzysta z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych bez zgody nauczyciela;
    
    i) stosuje się do zasad obowiązujących w szkole (dress code );
    
    j) ma frekwencję wymagającą interwencji wychowawcy – nie wynikającą z choroby;
    
    k) zna zasady okazywania szacunku innym osobom i stara się do nich stosować;
    
    l) nie ulega nałogom;
    
    ł) nie narusza swojej godności osobistej, szanuje dobre imię innych osób korzystając z sieci internetowej;
    
    5) zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który:
    
    a) często opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwiania,
    
    b) jest nieobowiązkowy, ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych;
    
    c) niewłaściwie zachowuje się w szkole;
    
    d) dezorganizuje pracę kolegów;
    
    e) niepunktualnie przychodzi do szkoły, spóźnia się na lekcje;
    
    f) sporadycznie niszczy mienie szkolne i społeczne;
    
    g) niegrzecznie i niestosownie odzywa się do kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły; nie stosuje się do regulaminu ( dress code );
    
    i) nie respektuje uwag nauczycieli;
    
    j) używa wulgarnego słownictwa w stosunku do kolegów i innych osób;
    
    k) ulega nałogom;
    
    l) przejawia agresywny stosunek do społeczności szkolnej – nauczycieli, kolegów, pracowników obsługi;
    
    ł) lekceważąco odnosi się do szkoły, jej ceremoniału i tradycji;
    
    m) podczas przerw opuszcza teren szkoły;
    
    n) korzysta z urządzeń elektronicznych w czasie przebywania pod opieką nauczycieli, nie stosuje się do procedur szkolnych;
    
    o) nie przestrzega zasad kulturalnego zachowania się i kultury słowa;
    
    p) narusza swoją godność osobistą, nie szanuje dobrego imienia innych osób korzystając z sieci internetowej;
    
    6) zachowanie naganne otrzymuje uczeń, który:
    
    a) opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwiania;
    
    b) jest nieobowiązkowy i arogancki;
    
    c) ulega nałogom;
    
    d) ma demoralizujący wpływ na innych;
    
    e) używa wulgarnego słownictwa;
    
    f) niewłaściwie zachowuje się w szkole, nie przestrzega zapisów statutu, regulaminów i procedur w niej obowiązujących oraz dress codu;
    
    g) wchodzi w konflikt z prawem;
    
    h) jest agresywny w stosunku do kolegów – bójki, pobicia;
    
    i) organizuje grupy nieformalne na terenie szkoły;
    
    j) niszczy mienie szkolnej; k) stwarza sytuacje groźne dla zdrowia własnego i innych;
    
    l) narusza nietykalność cielesną innych osób;
    
    ł) wykazuje lekceważącą postawę wobec pracowników szkoły i uczniów;
    
    m) wychodzi bez pozwolenia poza teren szkoły;
    
    n) fałszuje podpisy rodziców;
    
    o) notorycznie wagaruje;
    
    p) łamie prawo korzystając z sieci internetowej;
    
    r) korzysta z urządzeń elektronicznych w, nie stosując się do procedur szkolnych;
    
    2. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy najpóźniej na trzy dni przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, przestrzegając kryteriów na poszczególne oceny. W przypadku nieobecności wychowawcy ocenę zachowania ustala wyznaczony przez dyrektora nauczyciel. Wpływ na ocenę zachowania mają również pochwały i uwagi negatywne.
    
    2a. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,
    nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad
    współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
    
    2b. Wychowawca ustala końcową ocenę zachowania po zasięgnięciu opinii zespołu nauczycieli uczących w danym oddziale, zespołu uczniów danego oddziału oraz samooceny danego ucznia
    
    3. Ustala się następujące warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
    
    1). Jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną zachowania,
    z którą zostali zapoznani przez wychowawcę oddziału na spotkaniu z rodzicami w szkole,
    przed rocznym zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej, to zgłaszają swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły w formie pisemnej (podanie, wniosek), w terminie 3 dni
    roboczych od dnia zapoznania z propozycją oceny.
    
    2).Dyrektor szkoły wraz z wychowawcą oddziału przeprowadza analizę zasadności proponowanej przez wychowawcę oceny zachowania w oparciu o argumentację wychowawcy i obowiązującą dokumentację.
    
    3) Dyrektor szkoły powołuje zespół nauczycieli uczących w danym oddziale,
    do którego uczęszcza uczeń, poszerzony o udział w pracach zespołu pedagoga, uczniów samorządu klasowego (najmniej 3 przedstawicieli), celem dodatkowej analizy
    proponowanej przez wychowawcę oceny zachowania. Dyrektor szkoły jest
    przewodniczącym tego zespołu.
    
    4) Argumenty nauczycieli oraz uczniów mogą (nie muszą) przekonać wychowawcę klasy
    o zmianie proponowanej oceny. Wychowawca może zmienić lub utrzymać proponowaną
    ocenę zachowania po analizie przeprowadzonej z dyrektorem lub po analizie
    przeprowadzonej w w/w zespole.
    
    5) Dyrektor powiadamia w formie pisemnej ucznia lub jego rodzica w terminie 7 dni od dnia
    wpłynięcia podania (wniosku) o rozstrzygnięciu w sprawie; rozstrzygnięcie to jest
    ostateczne.
    
    6) Pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców oraz protokół znajduje się w dokumentacji
    szkoły.
    
    2. W szkole śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, a w przypadku gdy w szkole lub oddziale jest dodatkowo zatrudniony nauczyciel w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, po zasięgnięciu opinii tego nauczyciela.
    
    § 40. Sposoby sprawdzania wiedzy
    
    1. Głównymi źródłami informacji o osiągnięciach uczniów w ocenianiu bieżącym są:
    
    1) wypowiedzi ustne;
    
    2) prace klasowe;
    
    3) testy;
    
    4) sprawdziany, sprawdziany, kartkówki;
    
    5) praca na lekcji;
    
    6) wytwory prac uczniowskich
    
    (w § 40 dodaje się ustęp 1a w brzmieniu)
    
    1a. Nauczyciel nie zadaje obowiązkowych pisemnych prac domowych. Tego rodzaju prace mogą być zadawane wyłącznie dla chętnych uczniów. Wykonanie lub niewykonanie pracy domowej nie jest oceniane. Jeżeli uczeń wykona pracę, po jej sprawdzeniu nauczyciel nie wystawia oceny, ale przekazuje informację, co uczeń zrobił dobrze, a co wymaga poprawy i jak powinien się dalej uczyć.
    
    Przy ustalaniu ocen z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki brany jest pod uwagę wysiłek włożony przez ucznia, wywiązywanie się z obowiązków i systematyczność.
    
    2. Oceny bieżące również w klasach I-III, mogą być ocenami stopniowymi w skali:
    
    1) stopień celujący – 6;
    
    2) stopień bardzo dobry – 5;
    
    3) stopień dobry – 4
    
    4) stopień dostateczny – 3;
    
    5) stopień dopuszczający – 2;
    
    6) stopień niedostateczny – 1.
    
    2a. Pozytywnymi ocenami są oceny w ust. 2 punkty 1-5, a oceną negatywną – ocena w punkcie 6.
    
    3. Oceny śródroczne i roczne w klasach I-III są ocenami opisowymi z zajęć edukacyjnych i zachowania.
    
    Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
    zachowania.
    
    4. W ocenianiu bieżącym dodatkowo wprowadza się:
    
    1) możliwość bycia nieprzygotowanym do zajęć jeden raz w półroczu, jeżeli na dany przedmiot przypada jedna lub dwie godziny lekcyjne w tygodniu;
    
    2) możliwość bycia nieprzygotowanym do zajęć dwa razy w półroczu jeżeli na dany przedmiot przypadają więcej niż dwie godziny lekcyjne w tygodniu;
    
    (w § 40, ustęp 4, punkt 3 i 4 został skreślony)
    
    W przypadku wykorzystania limitu nieprzygotowania do zajęć, braku stroju na lekcji wychowania fizycznego, nauczyciel wpisuje uwagę.
    
    5. W pracach pisemnych, w których obowiązuje punktowy system oceniania, przyjmuje się następujące kryteria procentowe:
    
    96% -100% celujący „6”
    
    88% - 95% bardzo dobry „5”
    
    75% - 87% dobry „4”
    
    50% - 74% dostateczny „3”
    
    30% - 49% dopuszczający „2”
    
    0% - 29% niedostateczny „1”
    
    6. Szczegółowe kryteria wymagań na poszczególne stopnie, wynikające z realizowanego programu nauczania opracowują nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych na początku każdego roku szkolnego z uwzględnieniem zapisów statutu. Są one dostępne u nauczycieli przedmiotu, którzy zapoznają z nimi uczniów oraz na stronie internetowej szkoły.
    
    7. O ustalonej ocenie śródrocznej lub rocznej uczeń jest informowany najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej z równoczesnym wpisem tej oceny do dziennika. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania w danym roku szkolnym.
    
    8. O przewidywanej śródrocznej ocenie negatywnej uczeń i jego rodzice są informowani na jeden miesiąc przed śródrocznym zebraniem klasyfikacyjnym. O przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i ocenie zachowania uczeń i jego rodzice są informowani poprzez e-dziennik jeden miesiąc przed rocznym zebraniem klasyfikacyjnym.
    
    9. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają,
    że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. Ustala się następujące warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
    
    1) Zastrzeżenia, o których mowa zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
    
    2) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
    została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
    
    a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza
    sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
    z danych zajęć edukacyjnych;
    
    3) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
    
    4) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
    
    5) Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
    
    6) Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych,
    zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma
    przede wszystkim formę zadań praktycznych.
    
    7) Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż
    w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
    
    8) W skład komisji wchodzą:
    
    a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji;
    
    b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
    
    c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
    
    9) Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający
    w szczególności:
    
    a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
    
    b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
    
    c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
    
    d) imię i nazwisko ucznia;
    
    e) zadania sprawdzające;
    
    f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
    
    10) Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
    
    11) Protokoły stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
    
    § 41. Ilościowe i jakościowe sprawdzanie wiedzy
    
    1. Diagnozowanie postępów i osiągnięć uczniów należy prowadzić systematycznie, rozkładając je równomiernie na cały okres nauki w danej klasie i etapie nauczania, w różnych formach oraz warunkach zapewniających obiektywność oceny. W szkole indywidualizuje się pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych, edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
    
    2. W celu wyeliminowania zbytniego obciążenia ucznia różnymi formami sprawdzania jego postępów ze wszystkich zajęć edukacyjnych jednocześnie, wprowadza się następujące ograniczenia i zasady przy sprawdzaniu wiedzy i umiejętności:
    
    1) kartkówki - trzech ostatnich lekcji, bez konieczności wcześniejszej zapowiedzi;
    
    2) sprawdziany, testy – z działu materiału, zapowiedziane na tydzień przed realizacją;
    
    3) najwyżej 3 sprawdziany z działu wiadomości tygodniowo, nie więcej niż jeden dziennie;
    
    3. Czas sprawdzania pisemnych prac kontrolnych:
    
    1) kartkówki – jeden tydzień;
    
    2) sprawdziany, testy, wypracowania, prace klasowe – dwa tygodnie.
    
    4. W przypadku jedno lub dwudniowej nieobecności, uczeń ma obowiązek uzupełnić brakujące lekcje i notatki z nich na kolejną lekcję z danych zajęć edukacyjnych. Jeżeli nieobecność jest dłuższa uczeń powinien uzgodnić z nauczycielem termin opanowania zaległych wiadomości lub przystąpienia do zaległego sprawdzianu lub innej pracy pisemnej.
    
    5. Nauczyciel dokonujący oceny powinien ją uzasadnić ustnie, poprzez wskazanie zalet i braków oraz form, sposobów i terminów poprawy.
    
    6. W ocenianiu wewnątrzszkolnym ustala się następujące przedziały średnich ważonych ocen śródrocznych i rocznych:
    
    1) ocena niedostateczna 0,0 - 1,50
    
    2) ocena dopuszczająca 1,51 - 2,50
    
    3) ocena dostateczna 2,51 - 3,50
    
    4) ocena dobra 3,51 - 4,50
    
    5) ocena bardzo dobra 4,51 - 5,50
    
    6) ocena celująca 5,51 - 6,00
    
    Przy czym, jeżeli uczeń bierze udział w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych i osiąga w nich sukcesy, to nauczyciel przedmiotu może podwyższyć ocenę na półrocze lub koniec roku.
    
    7. Sprawdzone i ocenione prace pisemne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania jest udostępniana do wglądu, na terenie szkoły, uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). Poprawione i ocenione sprawdziany są przechowywane do zakończenia zajęć dydaktycznych. Sprawdzian zapowiedziany uczeń nieobecny na nim, powinien zaliczyć w terminie tygodnia. Jeśli tego nie zrobi nauczyciel może wyznaczyć mu konkretny termin.
    
    8. Ocenę niedostateczną i każdą inną ze sprawdzianu/testu uczeń może poprawić w terminie do tygodnia od otrzymania oceny. Każda ocena z poprawy jest wpisywana do dziennika. Ocena z poprawy jest oceną wliczaną do średniej ocen. Poprawa oceny z kartkówki może mieć formę pisemną lub odpowiedzi ustnej. Ocenę poprawiać można tylko raz.
    
    9. Uczeń który nie pisał sprawdzianu powinien go zaliczyć. Jeśli nie zaliczy sprawdzianu na konsultacjach w ciągu 2 tygodni, nauczyciel ma prawo odpytać ucznia z danego zakresu materiału i wpisać ocenę jako ocenę ze sprawdzianu.
    
    9 a). Uczeń, który odmówił odpowiedzi lub uciekł ze sprawdzianu lub kartkówki otrzymuje ocenę niedostateczną z tego sprawdzianu lub kartkówki.
    
    10. Uczeń starający się o śródroczną lub roczną najwyższą lub bardzo dobrą ocenę powinien mieć zaliczone w terminie wszystkie formy sprawdziany wiedzy. Laureaci konkursów przedmiotowych otrzymują ocenę końcową celującą oraz laureaci bądź finaliści olimpiad ogólnopolskich.
    
    § 42. Egzamin poprawkowy
    
    1. Począwszy od oddziału IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
    rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną, o której mowa w przepisach wydanych
    z:
    
    1) jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, albo
    
    2) jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub zajęć z języka mniejszości narodowej,
    mniejszości etnicznej lub języka regionalnego może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
    
    2. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
    
    3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
    w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
    wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
    
    4. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
    
    5. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza odpowiednio klasę.
    
    6. Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu
    danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
    egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
    
    7. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
    
    8. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych,
    informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę
    zadań praktycznych.
    
    9. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
    dydaktyczno-wychowawczych.
    
    10. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
    
    1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
    przewodniczący komisji;
    
    2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
    
    3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
    
    11. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 10 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy
    komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
    W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela
    prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
    zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
    
    12. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
    
    1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
    
    2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
    
    3) termin egzaminu poprawkowego;
    
    4) imię i nazwisko ucznia;
    
    5) zadania egzaminacyjne;
    
    6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
    
    13. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację
    o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Na pisemny wniosek rodzica dokumentacja egzaminu poprawkowego jest udostępniana w ciągu dwóch dni od jego napisania, w sekretariacie szkoły w obecności dyrektora szkoły i przewodniczącego komisji.
    
    § 43. Egzamin klasyfikacyjny
    
    1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
    jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
    z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej
    połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
    
    2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
    
    3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
    klasyfikacyjny. Uczeń nieklasyfikowany lub jego rodzic ma prawo złożyć pisemny wniosek do dyrektora szkoły w celu wyrażenia zgody na egzamin klasyfikacyjny. Wniosek musi wpłynąć na trzy tygodnie przed zebraniem klasyfikacyjnym śródrocznym ( rocznym).
    
    4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
    
    1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki;
    
    2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
    
    5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2,
    nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć
    edukacyjnych.
    
    6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
    oceny zachowania.
    
    7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
    
    8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć
    technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede
    wszystkim formę zadań praktycznych.
    
    9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
    zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
    
    10. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust.2,3,4 pkt.1, przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
    
    1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji;
    
    2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
    
    11. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust.4 pkt.2 przeprowadza komisja, w której
    skład wchodzą:
    
    1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji;
    
    2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
    przeprowadzany ten egzamin.
    
    12.W przypadku gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka obcego
    nowożytnego w skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny dla ucznia,
    który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego jako
    przedmiotu obowiązkowego lub uczęszcza do oddziału w innej szkole na zajęcia
    z języka obcego nowożytnego, dyrektor szkoły powołuje w skład komisji nauczyciela
    danego języka obcego nowożytnego zatrudnionego w innej szkole, w porozumieniu
    z dyrektorem tej szkoły.
    
    13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów
    rodzice ucznia.
    
    14. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami, o którym mowa
    w ust. 4 pkt 2, liczbę obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać
    egzaminy w ciągu jednego dnia.
    
    15. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
    
    1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
    
    2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust. 10 i 11;
    
    3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
    
    4) imię i nazwisko ucznia;
    
    5) zadania egzaminacyjne;
    
    6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
    
    15. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
    
    16. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
    
    17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
    
    § 44. Tryb odwoławczy od oceny klasyfikacyjnej
    
    1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają,
    że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
    zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych
    ocen.
    
    2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1 , zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
    nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
    
    3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
    
    1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
    sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
    z danych zajęć edukacyjnych;
    
    2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
    
    4. Ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3, roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona
    w wyniku egzaminu poprawkowego.
    
    5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
    mowa w ust. 3 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
    terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
    
    6. Przepisy ust. 1–5 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej, oceny klasyfikacyjnej
    z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu
    poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3,
    jest ostateczna.
    
    7. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w ust.3, przeprowadza się
    w formie pisemnej i ustnej.
    
    8. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
    
    9. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż
    w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1 i 2. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
    
    10. W skład komisji, o której mowa w ust. 3 pkt.1, wchodzą:
    
    1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
    przewodniczący komisji;
    
    2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
    
    3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
    
    11. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 10 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy
    komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
    przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego
    takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
    szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
    
    12. W skład komisji, o której mowa w ust. 3 pkt.2, wchodzą:
    
    1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
    przewodniczący komisji;
    
    2) wychowawca oddziału;
    
    3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
    
    4) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
    
    5) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
    
    6) przedstawiciel rady rodziców.
    
    13. Komisja, o której mowa w ust. 3 pkt 2, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania
    w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Ocena jest
    ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
    
    14. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający
    w szczególności:
    
    1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
    
    2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
    
    3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
    
    4) imię i nazwisko ucznia;
    
    5) zadania sprawdzające;
    
    6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
    
    15. Do protokołu, o którym mowa w ust. 14, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia,
    zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu
    przez ucznia zadania praktycznego.
    
    16. Z posiedzenia komisji, o której mowa w ust. 3 pkt 2, sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
    
    1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
    
    2) termin posiedzenia komisji;
    
    3) imię i nazwisko ucznia;
    
    4) wynik głosowania;
    
    5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
    
    17. Protokoły, o których mowa w ust. 14 i 16, stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
    
    § 45. Promowanie uczniów
    
    1. Uczeń oddziału edukacji wczesnoszkolnej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję
    do oddziału programowo wyższego.
    
    2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia
    w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić
    o powtarzaniu oddziału przez ucznia oddziału I–III, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
    
    3. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek
    wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może
    postanowić o promowaniu ucznia oddziału I -III szkoły podstawowej do oddziału
    programowo wyższego również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć
    ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych
    w programie nauczania dwóch oddziałów.
    
    4. Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do oddziału programowo wyższego, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego otrzymał roczne, pozytywne oceny klasyfikacyjne.
    
    5. O promowaniu do oddziału programowo wyższego ucznia posiadającego orzeczenie
    o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność
    intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna,
    uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
    
    6. Uczeń szkoły podstawowej, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia
    specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednego
    oddziału, a który w szkole podstawowej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch oddziałów, może być promowany do oddziału programowo wyższego również w ciągu roku szkolnego.
    
    7. Uczeń, który nie otrzymał promocji do oddziału programowo wyższego, powtarza
    odpowiednio oddział.
    
    7a. Uczeń szkoły podstawowej, który w wyniku klasyfikacji końcowej nie otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej pozytywnych końcowych ocen klasyfikacyjnych, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza tę klasę, do egzaminu ósmoklasisty.
    8. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do oddziału programowo wyższego z wyróżnieniem.
    
    (w § 45 ustęp 9 i 10 zostaje zmieniony i otrzymuje brzmienie)
    9. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej
    ocen, o której mowa w ust. 1, nie wlicza się rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych
    zajęć.
    
    10. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
    edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75, otrzymuje
    promocję do oddziału programowo wyższego z wyróżnieniem.
    
    11. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, otrzymuje z danych zajęć
    edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł
    laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim
    lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał
    po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
    edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
    
    § 46. Egzamin klasyfikacyjny
    
    1. Uczeń, który uzyskał roczną ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, nie przystąpił lub nie zdał egzaminu poprawkowego, uwzględniając § 44.5 nie otrzymuje promocji do oddziału klasy następnej lub nie kończy szkoły podstawowej.
    
    2. Rada Pedagogiczna uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych z obowiązkowych zajęć albo zajęć z języka mniejszości narodowej pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w oddziale klasy programowo wyższej.
    
    3. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskanych w oddziale klasie szóstej wyższe od oceny niedostatecznej.
    
    4. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
    
    5. Wychowawca ma obowiązek zawiadomić ucznia i jego rodziców o zagrożeniu nieklasyfikowaniem na 30 dni przed zakończeniem półrocza.
    
    6. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
    
    7. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
    
    8. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
    
    realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
    
    spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
    
    9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęć technicznych, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Nie ustala się dla niego oceny zachowania.
    
    10. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
    
    11. Egzamin klasyfikacyjny z pozostałych zajęć edukacyjnych przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej Komisja powołana przez dyrektora szkoły.
    
    12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
    
    13. Termin egzaminu ustala dyrektor z uczniem i jego rodzicami.
    
    14. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który jest nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności lub z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub realizuje indywidualny tok nauki przeprowadza komisja, w skład, której wchodzą:
    
    1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, jako przewodniczący komisji;
    
    2) nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
    
    15. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który realizuje obowiązek szkolny/nauki poza szkołą lub przechodzi ze szkoły jednego typu do szkoły innego typu przeprowadza komisja w skład, której wchodzą:
    
    1) dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły, – jako przewodniczący komisji;
    
    2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin.
    
    16. W charakterze obserwatorów mogą być obecni rodzice ucznia.
    
    17. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą oraz z jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z której uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.
    
    18. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
    
    1) imiona i nazwiska nauczycieli egzaminujących lub skład komisji;
    
    2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
    
    3) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin;
    
    4) imię i nazwisko ucznia;
    
    5) zadania egzaminacyjne;
    
    6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
    
    19. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
    
    20. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany".
    
    21. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna (z wyjątkiem uczniów, którzy w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego otrzymali ocenę niedostateczną).
    
    22. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
    
    47. Egzamin poprawkowy
    
    1. Począwszy od oddziału klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy na wniosek własny lub jego rodziców, z dwóch zajęć edukacyjnych za zgodą rady pedagogicznej.
    
    2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
    
    3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
    
    4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
    
    1) dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - przewodniczący komisji;
    
    2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
    
    3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
    
    5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, w szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje, jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela pracującego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
    
    6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
    
    1) skład komisji;
    
    2) termin egzaminu poprawkowego;
    
    3) nazwę zajęć edukacyjnych;
    
    4) imię i nazwisko ucznia;
    
    5) zadania egzaminacyjne;
    
    6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
    
    7. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
    
    8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później jednak niż do końca września.
    
    9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do oddziału klasy programowo wyższej i powtarza odpowiednio oddział klasy.
    
    10. Rada pedagogiczna uwzględniając możliwości ucznia może 1 raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do oddziału klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo z zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w oddziale klasy programowo wyższej.
    
    11. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
    
    § 48. Promowanie
    
    1. Uczeń oddziału klasy I- III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do oddziału klasy programowo wyższej.
    
    2. Na wniosek wychowawcy oddziału i po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału rada pedagogiczna możne postanowić o powtarzaniu oddziału klasy przez ucznia oddziału klasy I- III. Decyzja rady pedagogicznej uzasadniona jest poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia.
    
    3. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału lub na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia oddziału klasy I- II do oddziału klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
    
    4. Począwszy od oddziału klasy czwartej uczeń otrzymuje promocję do oddziału klasy następnej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
    
    5. O promowaniu do oddziału klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym.
    
    6. Począwszy od oddziału klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych, co najmniej 4, 75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do oddziału klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
    
    7. Uczeń, który realizował obowiązek szkolny poza szkołą, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen klasyfikacyjnych, co najmniej 4,75 otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
    
    8. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę do średniej ocen wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
    
    9. Ocena z religii lub etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio po ocenie ze sprawowania.
    
    10. Ocena z religii (etyki) nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnego oddziału klasy.
    
    11. Jeśli uczeń nie uczestniczył ani w zajęciach z religii, ani z etyki, na świadectwie szkolnym w miejscu przeznaczonym na ocenę z przedmiotu należy wstawić kreskę („religia/etyka —————-), bez jakichkolwiek dodatkowych adnotacji.
    
    (w § 48 ustęp 12 zostaje zmieniony i otrzymuje brzmienie)
    
    12. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen nie wlicza się oceny ustalonej, jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć.
    
    13. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne, końcowe oceny klasyfikacyjnego
    
    § 49. Egzamin ósmoklasisty
    
    Organizację, przebieg i termin egzaminu ósmoklasisty określają odrębne przepisy określone przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
    
    Rozdział 7
    
    Organizacja zajęć edukacyjnych
    
    § 50. Szkoła zapewnia zajęcia w następujących pomieszczeniach:
    
    1) sale lekcyjne do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
    
    2) sala do ćwiczeń gimnastycznych;
    
    3) boisko orlik;
    
    4) biblioteka;
    
    4) świetlica;
    
    5) stołówka;
    
    6) pracownia komputerowa;
    
    7) szatnie;
    
    8) sanitariaty.
    
    § 51. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
    
    obowiązkowe zajęcia edukacyjne;
    
    zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia;
    
    zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
    
    zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
    
    zajęcia indywidualne;
    
    zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.
    
    § 52. 1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie:
    
    kształcenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym,
    
    klasowo-lekcyjnym na drugim etapie edukacyjnym.
    
    2. Jednostka lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
    
    3. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych na pierwszym etapie edukacyjnym ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
    
    4. Przerwy międzylekcyjne trwają 10 minut, a przerwa obiadowa trwa 20 minut. Zajęcia lekcyjne rozpoczynają się o godzinie 8.00.
    
    § 53. 1. Szkoła organizuje zajęcia z religii i etyki, dla uczniów, których rodzice wyrażają takie życzenie.
    
    2. Życzenie wyrażone jest w formie pisemnego oświadczenia, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione.
    
    3. Uczniom nieuczęszczającym na lekcji religii i etyki szkoła zapewnia opiekę.
    
    4. Organizację zajęć religii określają odrębne przepisy.
    
    ( w § 53 dodaje się ustęp 4 w brzmieniu)
    
    Dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Różanymstoku organizuje zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, w sytuacji, gdy zajęcia zostaną zawieszone z powodu
    
    zaistnienia następujących okoliczności:
    
    1) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,
    
    2) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,
    
    3) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,
    
    4) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów innego niż określone w pkt 1-3 – w przypadkach i trybie określonych w przepisach w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach oraz w przepisach wydanych na podstawie art. 32 ust. 11 stanowi art. 125a ust. 1 Ustawy Prawo oświatowe.
    
    Szkoła i przedszkole wprowadza kształcenie zdalne najpóźniej do trzeciego dnia zawieszenia zajęć.
    
    Podczas zajęć, o których mowa w ust 4 do realizacji zajęć wykorzystuje się technologie informacyjno-komunikacyjne, za pośrednictwem których nauczyciele przekazują uczniom materiały niezbędne do realizacji tych zajęć.
    
    szkoła ustala prowadzenie zajęć na odległość przez dziennik elektroniczny wykorzystując oprogramowanie dostarczone przez ZETO Białystok. Dopuszczalne jest korzystanie z ogólnodostępnych programów kształcenia na odległość np. MS Teams, Classroom i inne,
    
    mając na uwadze łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia szkoła ustala czas trwania lekcji na 45 minut, przy czym łączność na wizji trwa nie dłużej niż 30 minut,
    
    uczeń ma obowiązek włączenia dźwięku przez cały przeznaczony do tego czas, oraz obrazu na prośbę nauczyciela,
    
    brak zalogowania ucznia na lekcję, wyłączenie dźwięku i obrazu skutkuje wpisaniem nieobecności na lekcji,
    
    uczeń ustawia kamerkę internetową w sposób zapewniający poszanowanie sfery prywatności ucznia.
    
    o warunki techniczne i oprogramowanie sprzętu służącego do nauki dba szkoła, rodzic zapewnia uczniowi połączenie internetowe,
    
    uczniom w trudnej sytuacji materialnej szkoła wypożycza laptopy i tablety, które są przeznaczone do nauki zdalnej. Za stan techniczny wypożyczonego sprzętu odpowiedzialność, w tym materialną, ponoszą rodzice.
    
    § 54. 1 Dla wszystkich uczniów klas IV-VIII organizowane są zajęcia edukacyjne „Wychowanie do życia w rodzinie”.
    
    2. Udział ucznia w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” nie jest obowiązkowy. Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły
    w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.
    
    3. Uczniom, których rodzice nie wyrazili zgody na uczestniczenie ich dzieci w zajęciach „Wychowania do życia w rodzinie”, szkoła zapewnia opiekę.
    
    4. Zajęcia, o których mowa w ust.3, nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
    
    5. Dla wszystkich uczniów klas VII-VIII organizowane są zajęcia edukacyjne z zakresu doradztwa zawodowego.
    
    (w § 54 dodaje się ustęp 6 w brzmieniu)
    
    6. Dyrektor szkoły ma możliwość utworzenia grup międzyoddziałowych do nauki lekcji religii jeżeli na naukę religii w danym oddziale zgłosiło się siedmiu lub mniej niż siedmiu uczniów. Grupa międzyoddziałowa w szkole podstawowej może obejmować uczniów klas I-III, IV-VI oraz VII-VIII.
    
    Rozdział 8
    
    Prawa i obowiązki uczniów
    
    § 55. 1. Uczeń ma prawo w szczególności do:
    
    1) właściwie zorganizowanego procesu uczenia się, w sposób optymalny i zgodny z zasadami higieny pracy umysłowej;
    
    2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;
    
    3) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej zgodnie z odrębnymi przepisami;
    
    4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
    
    5) korzystania z poradnictwa psychologicznego, pedagogicznego i zawodowego oraz z pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
    
    6) uczestnictwa w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych zgodnie z obowiązującymi przepisami;
    
    7) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową;
    
    8) zgłaszania wniosków i postulatów dotyczących życia szkoły.
    
    2. Realizacja praw, o których mowa w ust. 1, polega przede wszystkim na zindywidualizowanej pracy z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednich do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
    
    3. W przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą złożyć pisemną skargę do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od stwierdzenia ich naruszenia.
    
    4. Dyrektor w porozumieniu z przedstawicielami organów szkoły ma obowiązek rozpatrzyć skargę w terminie 7 dni od daty jej złożenia oraz udzielić pisemnej odpowiedzi uczniowi lub jego rodzicom wraz z uzasadnieniem.
    
    § 56. 1. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły, a w szczególności:
    
    1) wykorzystać w pełni czas przeznaczony na naukę oraz rzetelną pracę nad poszerzeniem swej wiedzy i umiejętności; uczestniczyć w zajęciach wynikających z planu zajęć i przybywać na nie punktualnie;
    
    2) właściwie zachowywać się w trakcie zajęć edukacyjnych, a zwłaszcza należycie koncentrować się i uważać: nie rozmawiać z innymi uczniami, zabierać głos tylko po upoważnieniu go do tego przez nauczyciela;
    
    (w § 56 ustęp 1 punkt 3 zostaje zmieniony i otrzymuje brzmienie)
    
    3) systematycznie przygotowywać się do zajęć szkolnych. Obowiązkowi uczenia się w domu podlegają m.in.: czytanie – w przypadku uczniów klas I-III oraz ćwiczenia usprawniające motorykę małą (ćwiczenia polegające na rozwijaniu umiejętności ruchowych dłoni). Z takich ćwiczeń nauczyciel może wystawić ocenę za pracę domową. W przypadku uczniów klas IV – VIII obowiązkowi uczenia się w domu oraz ocenie podlegają: czytanie lektur, przyswajanie określonych treści i słówek z języków obcych oraz powtarzanie materiału omówionego podczas lekcji.
    
    4) przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły;
    
    5) nosić ustalone przez nauczycieli przedmiotów przybory szkolne;
    
    6) po każdej nieobecności uzupełnić wiadomości i umiejętności, w terminie wyznaczonym przez nauczyciela przedmiotu;
    
    7) usprawiedliwiać do końca danego miesiąca nieobecności na zajęciach edukacyjnych na piśmie przez rodziców;
    
    8) podporządkować się zaleceniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, nauczycieli, pracowników administracji oraz ustaleniom samorządu uczniowskiego;
    
    9) szanować mienie szkolne oraz innych uczniów;
    
    10) wywiązywać się z podjętych zobowiązań;
    
    11) dbać o porządek i estetykę w salach dydaktycznych, na korytarzu i w innych pomieszczeniach szkoły oraz jej otoczeniu;
    
    12) dbać o estetyczny wygląd i przestrzegać zasad higieny osobistej oraz ubierać się zgodnie z zasadami obowiązującymi w szkole, zgodnie z § 57;
    
    13) przestrzegać warunków wnoszenia i korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych zgodnie z § 58;
    
    14) przestrzegać zasad bezpieczeństwa obowiązujących na terenie szkoły;
    
    15) w trakcie zajęć edukacyjnych organizowanych na terenie szkoły lub poza nią przebywać pod opieką nauczyciela i samowolnie się nie oddalać;
    
    16) bezwzględnie przestrzegać zakazu rozpowszechniania oraz palenia tytoniu, używania alkoholu, dopalaczy, narkotyków oraz innych środków psychoaktywnych;
    
    17) okazywać szacunek symbolom i tradycjom narodowym;
    
    18) dbać o honor szkoły, godnie ją reprezentować, szanować i kultywować jej tradycje;
    
    19) szanować oraz chronić przyrodę ojczystą, dbać o zieleń wokół szkoły;
    
    20) dbać o kulturę oraz poprawność języka polskiego w szkole i poza nią;
    
    21) zwracać się kulturalnie do innych osób, używać zwrotów grzecznościowych;
    
    22) nie używać wulgaryzmów;
    
    23) przestrzegać zasad współżycia społecznego – nie wywoływać konfliktów, zachowywać się
    
    uczynnie i życzliwie wobec innych;
    
    24) szanować godność osobistą, pracę i poglądy innych osób;
    
    25) odnosić się z szacunkiem do wszystkich nauczycieli i pracowników szkoły oraz uczniów.
    
    § 57. Uczeń ma obowiązek przestrzegania następujących zasad ubierania się:
    
    1) strój uczniowski nie może zawierać elementów niebezpiecznych, wulgarnych, obraźliwych, propagujących treści zabronione prawem w formie obrazów, symboli lub napisów - również w językach obcych;
    
    2) codzienny strój uczniowski powinien być czysty, skromny, schludny, bez ekstrawaganckich dodatków, nieprowokujący swą formą; zasłaniający plecy, brzuch, biodra, bieliznę osobistą, bez głębokich dekoltów;
    
    3) przez cały rok, na terenie szkoły, uczeń jest zobowiązany nosić obuwie „zamienne” na nieniszczącej podłogi podeszwie, niezagrażające bezpieczeństwu i zdrowiu;
    
    4) podczas uroczystości szkolnych obowiązuje strój galowy (dla dziewcząt: biała bluzka oraz granatowa, czarna spódnica lub spodnie, dla chłopców: biała koszula oraz czarne lub granatowe spodnie);
    
    5) strój sportowy składa się z: koszulki sportowej, spodenek sportowych albo spodni dresowych czy getrów oraz obuwia sportowego na podeszwie „nierysującej” na ciemno podłogi;
    
    6) włosy powinny być utrzymywane w czystości, uczesane, niefarbowane, niesklejone (np. żelem lub innymi substancjami), bez ekstrawaganckich fryzur, długie włosy powinny być spięte lub związane.
    
    7) zabrania się: malowania paznokci, stosowania makijażu oraz tatuaży, noszenia dużej ilości biżuterii, noszenia kolczyków w ciele, z wyjątkiem skromnych, niezagrażających bezpieczeństwu kolczyków w uszach.
    
    § 58. Za zgodą rodziców uczeń może posiadać telefon komórkowy, którego używanie w szkole jest dopuszczalne wyłącznie w określonych warunkach.
    
    Uczniowie przynoszą do szkoły telefony komórkowe, odtwarzacze i inny sprzęt elektroniczny na własną odpowiedzialność, za zgodą rodziców.
    
    Szkoła zarówno na swoim terenie jak i poza nim, nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie, zagubienie czy kradzież sprzętu przynoszonego przez uczniów. Zaginięcie lub kradzież telefonu należy niezwłocznie zgłosić wychowawcy i Dyrektorowi Szkoły, a także organom policji.
    
    Przed wejściem na teren szkoły uczeń ma obowiązek wyłączyć i schować telefon komórkowy oraz inny sprzęt elektroniczny do plecaka/torby, dotyczy to również wszystkich rodzajów słuchawek.
    
    Na terenie szkoły obowiązuje uczniów całkowity zakaz używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w czasie całego pobytu, tj. w czasie lekcji, zajęć pozalekcyjnych, przerw, pobytu w świetlicy, a także przed i po skończonych zajęciach. Zakaz obowiązuje także w toaletach szkolnych, szatniach, w bibliotece i innych pomieszczeniach.
    
    Wyjątkiem od zapisu pkt. 4 jest możliwość użycia telefonu komórkowego, za zgodą nauczyciela prowadzącego zajęcia, podczas lekcji informatyki lub innych przedmiotów, o ile temat lekcji związany jest z nauką korzystania z tego typu urządzeń.
    
    W pilnych sprawach uczniowie mogą kontaktować się z rodzicami przez sekretariat szkoły.
    
    Na terenie szkoły obowiązuje całkowity zakaz fotografowania, nagrywania filmów oraz dźwięku telefonem przez uczniów.
    
    Za zgodą rodziców i nauczycieli uczniowie mogą korzystać z telefonów podczas wycieczek szkolnych.
    
    Korzystanie z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych podczas wycieczek szkolnych możliwe jest, o ile wyrazi na to zgodę kierownik wycieczki, który określa zasady korzystania z wyżej wymienionych urządzeń.
    
    Bez zgody nauczyciela na terenie szkoły zabronione jest ładowanie telefonów komórkowych oraz innego sprzętu elektronicznego.
    
    Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych i innego sprzętu elektronicznego na terenie szkoły, bądź podczas wycieczek, skutkuje odnotowaniem tego zdarzenia przez nauczyciela lub wychowawcę w formie negatywnej uwagi i jest uwzględniane przy ustalaniu półrocznej i rocznej oceny zachowania ucznia.
    
    § 59. 1. Ucznia można nagrodzić za:
    
    1) wybitne osiągnięcia w nauce;
    
    2) wzorową postawę uczniowską;
    
    3) osiągnięcia w konkursach, olimpiadach oraz sporcie
    
    4) pracę na rzecz szkoły i środowiska.
    
    2. Nagrodami, o których mowa w ust. 1, mogą być:
    
    1) pochwała wychowawcy wobec całej klasy;
    
    2) pochwała wychowawcy lub dyrektora wobec uczniów szkoły na apelu;
    
    3) przyznanie dyplomu, nagrody rzeczowej (książki itp.);
    
    4) świadectwo z wyróżnieniem za średnią ocen 4,75 oraz co najmniej bardzo dobre zachowanie;
    
    5) przyznanie dyplomu „wzorowego ucznia” uczniowi kończącemu szkołę, który uzyskał średnią ocen, co najmniej 5 oraz wzorowe zachowanie i 80 % z egzaminu ósmoklasisty;
    
    6) wystosowanie przez dyrektora szkoły listu gratulacyjnego do rodziców (prawnych opiekunów) ucznia kończącego szkołę, który uzyskał średnią ocen, co najmniej 4,75 i wzorowe zachowanie.
    
    3. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się na piśmie od przyznanej nagrody w ciągu 7 dni od jej otrzymania do dyrektora szkoły.
    
    4. Odwołanie rozpatruje komisja powołana przez dyrektora szkoły, w terminie do 7 dni od dnia wniesienia odwołania.
    
    5. W skład komisji, o której mowa w ust. 3 wchodzą:
    
    1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły, – jako przewodniczący komisji;
    
    2) wychowawca;
    
    3) pedagog szkolny lub wyznaczony nauczyciel;
    
    6. Komisja może uchylić decyzję o przyznaniu nagrody lub ją utrzymać.
    
    § 60. 1. Za uchybianie obowiązkom uczeń może zostać ukarany:
    
    uwagą wychowawcy klasy wpisaną do dziennika;
    
    upomnieniem wychowawcy klasy;
    
    naganą wychowawcy klasy;
    
    upomnieniem dyrektora szkoły;
    
    naganą dyrektora szkoły;
    
    obniżeniem oceny z zachowania o jedną w stosunku do ostatniej w klasyfikacji półrocznej lub rocznej;
    
    wykluczeniem ucznia z imprez ogólnoszkolnych i wycieczek;
    
    przeniesieniem do innej szkoły przez Podlaskiego Kuratora Oświaty na wniosek dyrektora szkoły zgodnie z ust. 2 statutu szkoły.
    
    2. Dyrektor może wystąpić do Podlaskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadkach:
    
    1) świadomego działania stanowiącego zagrożenie życia lub skutkującego uszczerbkiem zdrowia dla innych uczniów lub pracowników szkoły;
    
    2) wulgarnego odnoszenia się do nauczycieli i innych członków społeczności szkolnej;
    
    3) świadomego fizycznego i psychicznego znęcania się nad członkami społeczności szkolnej;
    
    4) naruszania godności osobistej;
    
    5) obrażania uczuć religijnych lub narodowych;
    
    6) kradzieży, wyłudzania (np. pieniędzy), szantażu, przekupstwa;
    
    7) rozprowadzania i używania środków odurzających, w tym alkoholu i narkotyków;
    
    8) dewastacji i celowego niszczenie mienia szkolnego;
    
    9) czynów nieobyczajnych i zachowania demoralizującego innych uczniów;
    
    10) notorycznego łamania postanowień statutu szkoły, mimo zastosowania wcześniejszych środków dyscyplinujących;
    
    3. Ze zdarzenia, stanowiącego podstawę od wszczęcia postępowania przeniesienia ucznia do innej szkoły sporządzana jest notatka służbowa oraz protokół zeznań świadków.
    
    4. Dyrektor szkoły, po otrzymaniu notatki służbowej i kwalifikacji danego czynu, zwołuje posiedzenie rady pedagogicznej szkoły.
    
    5. Wychowawca ma obowiązek przedstawić radzie pedagogicznej pełną i obiektywną analizę postępowania ucznia, jako członka społeczności szkolnej, informując również o zastosowanych dotychczas środkach wychowawczych i dyscyplinujących, zastosowanych karach statutowych, rozmowach dyscyplinujących, ewentualnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej i innych znaczących faktach.
    
    6. Uczeń ma prawo wypowiedzieć się w swojej obronie lub wskazać swoich rzeczników obrony.
    
    7. Rzecznikami ucznia mogą być wychowawca klasy lub pedagog szkolny.
    
    8. Rada pedagogiczna w głosowaniu, po wnikliwym wysłuchaniu stron, podejmuje uchwałę dotyczącą wystąpienia z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
    
    9. Rada pedagogiczna powierza wykonanie uchwały dyrektorowi szkoły.
    
    10. Dyrektor szkoły występuje z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły do Podlaskiego Kuratora Oświaty.
    
    11. Od kary nałożonej przez wychowawcę przysługuje odwołanie do dyrektora szkoły. Odwołanie może wnieść rodzic (opiekun prawny) w ciągu 7 dni od uzyskania informacji o karze.
    
    § 61. Uczniom, którzy z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebują pomocy i wsparcia, szkoła zapewnia w szczególności:
    
    1) pomoc psychologiczno-pedagogiczną;
    
    2) konsultacje i pomoc merytoryczną poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej;
    
    3) pomoc w zdobyciu wsparcia materialnego, w tym MOPS-u i innych;
    
    Rozdział 9
    
    Biblioteka szkolna
    
    § 62. 1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkoły służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań edukacyjnych i wychowawczych, doskonaleniu warsztatu nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.
    
    2. W bibliotece szkolnej są gromadzone podręczniki, materiały edukacyjne, materiały ćwiczeniowe i inne materiały biblioteczne. Czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami wykonuje dyrektor szkoły.
    
    3. Z biblioteki mogą korzystać:
    
    1) uczniowie;
    
    2) nauczyciele i inni pracownicy szkoły;
    
    3) rodzice uczniów;
    
    4) inne osoby - za zgodą dyrektora.
    
    4. Status użytkownika biblioteki potwierdza karta biblioteczna. Ewidencję użytkowników prowadzi nauczyciel bibliotekarz.
    
    5. Do zakresu działania nauczyciela bibliotekarza w szczególności należy:
    
    1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji;
    
    2) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
    
    3) gromadzenie, oprawa i selekcja zbiorów;
    
    4) prowadzenie katalogów bibliotecznych;
    
    5) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
    
    4) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów;
    
    5) organizowanie lekcji bibliotecznych, konkursów czytelniczych, plastycznych oraz wystaw tematycznych;
    
    6) przeprowadzanie inwentaryzacji księgozbioru biblioteki szkolnej;
    
    7) udzielanie informacji bibliotecznych, bibliograficznych, a także informowanie uczniów i nauczycieli o nowych, szczególnie wartościowych książkach.
    
    6. Nauczyciel bibliotekarz współpracuje z nauczycielami, a współpraca ta dotyczy w szczególności:
    
    1) umawiania się na lekcje biblioteczne;
    
    2) zapisywania nowych uczniów do biblioteki;
    
    3) udzielania wychowawcom, polonistom informacji dotyczących stanu czytelnictwa, posiadanych
    
    lektur;
    
    4) organizowania księgozbioru podręcznego w pokoju nauczycielskim;
    
    5) konsultowania ewentualnych zakupów książek i czasopism;
    
    6) informowania nauczycieli o prawach i obowiązkach ich i uczniów, zapoznania z regulaminem biblioteki.
    
    7. Rodzice uczniów szkoły mogą stać się czytelnikami biblioteki na warunkach określonych w regulaminie.
    
    8. Rodzice mają prawo do zapoznania się z regulaminem biblioteki oraz do omawiania z dyrektorem i bibliotekarzem spraw dotyczących ich dziecka, a mianowicie:
    
    wypożyczania książek, zwrotów, sposobu postępowania w przypadku zniszczenia książki przez ich dziecko;
    
    sposobu postępowania w przypadku zgubienia książki przez ich dziecko;
    
    rodzice (opiekunowie) mogą oddać książki do biblioteki za swoje dziecko;
    
    rodzice (opiekunowie) mogą również wypożyczyć dziecku książkę, gdy jest ono chore i samo nie może dotrzeć do biblioteki.
    
    9. Biblioteka szkolna posiada stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, z którego mogą korzystać uczniowie i nauczyciele. Biblioteka gromadzi nośniki informacji w postaci kaset i płyt i udostępnia je czytelnikom.
    
    10. Biblioteka jest czynna według harmonogramu wywieszonego na drzwiach biblioteki. Godziny pracy biblioteki, mierzone w godzinach zegarowych, ustala dyrektor, dostosowując je do tygodniowego rozkładu zajęć, w szczególności w sposób umożliwiający dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
    
    11. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa regulamin biblioteki szkolnej.
    
    § 63. Współpraca z rodzicami, uczniami, nauczycielami oraz innymi bibliotekami odbywa się poprzez:
    
    1) poradnictwo na temat wychowania czytelniczego w rodzinie, popularyzację oraz udostępnianie literatury szkolnej oraz pedagogicznej;
    
    2) wymianę materiałów informacyjnych między biblioteką a innymi bibliotekami i ośrodkami informacji;
    
    3) organizowanie konkursów międzybibliotecznych, udział w konkursach międzybibliotecznych;
    
    4) podejmowanie wspólnych inicjatyw dotyczących promowania czytelnictwa;
    
    5) korespondencję, komunikację z rozmaitymi instytucjami upowszechniającymi kulturę, która w szczególności dotyczy pozyskiwania zbiorów, informacji i innych ważnych dla biblioteki spraw.
    
    Rozdział 10
    
    Współpraca szkoły z rodzicami
    
    § 64. 1. Rodzice mają prawo do wychowania swoich dzieci, a szkoła ma wspomagać wychowawczą rolę rodziny.
    
    2. W ramach współpracy szkoły z rodzicami ustala się następujące formy kontaktu oraz przekazywania informacji rodzicom:
    
    1) zebrania obowiązkowe dla rodziców:
    
    a) do 30 września – pierwsze zebranie informacyjne,
    
    b) zebranie podsumowujące I semestr pracy szkoły,
    
    c) dwa zebrania informujące o przewidywanych ocenach półrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych i zachowania, zwołane nie później niż miesiąc przed półrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej;
    
    2) zebrania dodatkowe w ciągu roku szkolnego;
    
    3) spotkania lub rozmowy indywidualne nauczycieli i wychowawców z rodzicami;
    
    4) konsultacje telefoniczne, w razie pilnych spraw opiekuńczo-wychowawczych;
    
    5) informowanie pisemne: w zeszycie przedmiotowym i w dzienniku elektronicznym,
    
    6) w szczególnych przypadkach pisemne wezwanie rodziców do szkoły;
    
    7) spotkania dyrektora lub rady pedagogicznej z przedstawicielami rodziców;
    
    8) spotkania okolicznościowe - wspólny udział w uroczystościach.
    
    3. Szkoła współdziała z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki.
    
    4. Szkoła jest zobowiązana zapoznać rodziców z:
    
    1) zasadami i zamierzeniami dydaktycznymi, wychowawczymi i opiekuńczymi;
    
    2) wymaganiami edukacyjnymi niezbędnymi do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania;
    
    3) sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
    
    4) warunkami i trybem uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
    
    5) kryteriami oceniania zachowania;
    
    6) warunkami i trybem uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
    
    7) przewidywanymi rocznymi ocenami klasyfikacyjnymi z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną zachowania dla ucznia, na zebraniu zwołanym przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
    
    5. Szkoła umożliwia rodzicom zapoznanie się z:
    
    1) podstawowymi przepisami prawa oświatowego;
    
    2) Statutem szkoły;
    
    3) wewnątrzszkolnymi regulaminami oraz procedurami;
    
    4) szkolnym zestawem programów nauczania.
    
    § 65. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:
    
    1) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka do szkoły;
    
    2) przekazania dyrektorowi szkoły istotnych danych o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka;
    
    3) zapewnienia warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych oraz interesowania się pracą szkolną i domową swego dziecka;
    
    4) dopełnienia czynności związanych z zapisem dziecka do szkoły;
    
    5) informowania o zmianie danych osobowych i kontaktowych, w tym zmianie adresu;
    
    6) uczestnictwa w zebraniach klasowych;
    
    7) przybycia do szkoły na prośbę wychowawcy, nauczyciela uczącego, pedagoga lub dyrektora;
    
    8) zapoznawania się ze wszystkimi informacjami przekazywanymi przez nauczycieli i wychowawcę;
    
    10) bieżącej kontroli zeszytów swoich dzieci i potwierdzania swoim podpisem faktu zapoznania się z zapisanymi w nich informacjami;
    
    12) niezwłocznego poinformowania wychowawcy osobiście lub telefonicznie o przyczynie nieobecności dziecka w szkole trwającej dłużej niż 3 dni;
    
    13) pisemnego usprawiedliwiania nieobecności ucznia na zajęciach z podaniem okresu nieobecności oraz jej przyczyny do końca danego miesiąca;
    
    14) informowania wychowawcy lub pedagoga o niepokojących przejawach w zachowaniu dziecka oraz przekazywania wszelkich informacji dotyczących możliwości osiągnięcia wspólnych celów edukacyjnych;
    
    15) ścisłego współdziałania ze szkołą w usuwaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych;
    
    16) ponoszenia kosztów napraw zniszczonego przez ucznia wyposażenia szkoły.
    
    § 66. 1. Uczeń może być zwolniony z zajęć lekcyjnych:
    
    1) na pisemną lub osobistą prośbę rodziców;
    
    2) w przypadku złego samopoczucia, choroby, po uprzednim powiadomieniu rodziców i odebraniu ucznia przez rodziców lub osobę pisemnie przez nich upoważnioną.
    
    2. W przypadku nieobecności wychowawcy i nauczyciela przedmiotu uprawniony do zwolnienia ucznia jest dyrektor.
    
    3. Rodzice mają prawo działać w strukturach rady rodziców w zakresie określonym przez regulamin rady rodziców.
    
    4. Rodzice mają prawo występować, wraz z uczniami, z wnioskiem do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy klasy.
    
    (po § 66 dodaje się § 67 w brzmieniu)
    
    § 67. Gorący posiłek w szkole
    
    1. Szkoła podstawowa zapewnia uczniom jeden gorący posiłek w ciągu dnia i stwarza im możliwość jego spożycia w czasie pobytu w szkole.
    
    2. Korzystanie z posiłku, o którym mowa w PKT 1, jest dobrowolne i odpłatne.
    
    Rozdział 11
    
    Postanowienia końcowe
    
    1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
    
    2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
    
    3. Zasady prowadzenia przez szkołę obsługi administracyjnej, w tym prawnej, obsługi finansowej i obsługi organizacyjnej określają odrębne przepisy.
    
    statut_sp_ze_zmianami__2026.doc

Dokumenty

STATUT Szkoły Podstawowej (ze zmianami 2026)

Rozdział 9

Rozdział 11

Linki

Kontakty

Logowanie