Informujemy, że strajk nauczycieli w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Różanymstoku został zawieszony w dniu 12 kwietnia 2019 r. Uczniowie gimnazjum mają lekcje od poniedziałku zgodnie z planem, wyłącznie w budynku gimnazjum. Dzieci z przedszkola będą miały zajęcia w przedszkolu zgodnie  planem. Uczniowie klas I-VII szkoły podstawowej mają wolne. Uczniowie klasy VIII piszą egzamin zgodnie z wcześniejszą informacją.

• Uwaga ! Uczniowie klasy VIII szkoły podstawowej i Rodzice uczniów

 

Egzamin ósmoklasisty odbędzie się zgodnie z planem.

Język polski 15 kwietnia 2019 r. godz. 9.00 – 11.00

Matematyka 16 kwietnia 2019 r. godz. 9.00 – 10.40

Język obcy 17 kwietnia 2019 r. godz. 9.00 – 10.30

Uczniowie przychodzą do budynku szkoły podstawowej o godz. 8:30. Obowiązuje strój galowy.

Uczniowie przynoszą legitymację szkolną, przybory do pisania oraz linijkę.

Długopisy w kolorze czarnym.

Telefonów i innych urządzeń mobilnych nie przynosimy!

Powodzenia! Trzymamy za Was kciuki!

 

Jednocześnie informujemy, że  uczniowie klas I-VII  w tych dniach mają wolne!

Wszyscy uczniowie szkoły podstawowej przychodzą do szkoły po świętach 24 kwietnia.

 

Egzamin gimnazjalny odbędzie się zgodnie z planem.

Część humanistyczna 10 kwietnia 2019 r.

Uczniowie przychodzą do budynku gimnazjum o godz. 8:30. Obowiązuje strój galowy.

Uczniowie przynoszą legitymację szkolną, przybory do pisania oraz linijkę.

Długopisy w kolorze czarnym.

Telefonów i innych urządzeń mobilnych nie przynosimy!

Powodzenia! Trzymamy za Was kciuki!

Szanowni Państwo Rodzice

 

Dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Różanymstoku informuje Państwa, że w dniu dzisiejszym tj. 8 kwietnia 2019 r. rozpoczął się strajk pracowników szkoły.

            W związku z powyższym, proponuję, aby dzieci nie przychodziły do przedszkola i szkoły. Jednocześnie zapewniam, że jeśli dzieci przyjdą do przedszkola i szkoły to opieka i posiłek zostaną dla nich zapewnione.

            Ponadto, jak tylko sytuacja ulegnie zmianie niezwłocznie Państwa zawiadomimy.

Jeśli chodzi o egzamin gimnazjalny i egzamin ósmoklasisty podkreślam, że odbędą się zgodnie z planem.

 

                                                                                                                                             Z poważaniem

                                                                                                                                          Dyrektor szkoły

                                                                                                                                       Iwona Granacka

 

Różanystok, 08.04.2019 r.

 

 

W zakładce "Dla Rodziców" znajduje się ważna informacja. Prosimy zajrzeć.

W ramach realizacji projektu "Aktywna Tablica" w naszej szkole odbyła się otwarta lekcja historii w klasie V. Na lekcję przybyli zaproszeni goście, Pani Danuta Moroz - nauczyciel konsultant z Centrum Edukacji Nauczycieli w Suwałkach, nauczyciele z innych szkół, pani dyrektor oraz nauczyciele z naszej szkoły. Lekcję poprowadziła pani Grażyna Ciszkowska. Przeniosła ona uczniów i obserwatorów w czasy panowania księcia Bolesława Krzywoustego. Lekcja z wykorzystaniem tablicy interaktywnej zaciekawiła i pobudziła uczniów do dużej aktywności. Nasza szkoła dysponuje wspaniałą bazą do prowadzenia zajęć z wykorzystaniem multimediów. W bieżącym roku szkolnym również chcemy pozyskać środki na monitory dotykowe. Mamy nadzieję, że w ten sposób zachęcimy dzieci do aktywniejszego zdobywania wiedzy i poszerzania swoich umiejętności.

 

  Lekcja otwarta z historii w klasie V.

  Temat: Panowanie Bolesława Krzywoustego.

  Podział Polski na dzielnice.

  Przy aktywnej tablicy Tomek.

 

[fot. D. Moroz - CEN Suwałki]

Pierwszy dzień kalendarzowej wiosny powitał wszystkich słońcem i ciepłem. W naszej szkole to dzień samorządności, na który czekali wszyscy uczniowie. Klasa ósma wyjechała na wycieczkę do Sokółki. Lekcje w młodszych klasach były prowadzone z udziałem uczniów klasy VII, którzy zamienili się rolami z nauczycielami. Kolejnym punktem programu były gry i zabawy w sali gimnastycznej. Jak przystało na pierwszy dzień wiosny, nie zabrakło marzanny, która symbolizowała odchodzącą zimę. W pierwszy dzień wiosny należało ją utopić w pobliskiej rzece lub stawie. Można było ją też spalić. W tradycji słowiańskiej takie zachowanie miało przynieść w danym roku obfite plony. Dzisiaj to tylko radosna zabawa związana z odejściem zimy. Aby tradycji stało się zadość przygotowaną ze słomy marzannę uczniowie spalili na szkolnym boisku.

Zapraszamy do galerii

 

 

"Historia magistra vitae est"

                                powiedział Terencjusz. Oznacza to, że historia jest nauczycielką życia. Czy poznając przeszłość uczymy się teraźniejszości i przyszłości? Uczniowie klasy VI  sądzą, że tak. W klasie VI 20. marca br. odbyła się otwarta lekcja historii na temat: Skutki II wojny światowej. Podział świata. Podczas lekcji uczniowie poznawali przeszłość wykorzystując współczesne osiągnięcia cywilizacyjne, film i tablicę multimedialną.  Podręczniki i atlasy historyczne stanowiły dodatkowe źródło wiedzy.  Lekcja odbyła się w ramach rządowego programu "Aktywna tablica", w którym uczestniczy nasza szkoła. Lekcję poprowadziła pani Grażyna Ciszkowska, a obserwali ją pani dyrektor i zaproszeni nauczyciele.

Scenariusz lekcji oraz szablon scenariusza do edycji znajdują się w zakładce DOKUMENTY

 

 

"Muzyka lat 80-tych. Tylko w niej była wolność". To tytuł koncertu podlaskich muzyków, który odbył się w sali "Drapieżnik" 12. marca br. Teksty rockowych przebojów i ich piekne brzmienie mogliśmy usłyszeć w wykonaniu Katarzyny Krysztopy, Jacka Kaczyńskiego, Macieja Niedzielko oraz jednego z  założycieli,  gitarzysty i piosenkarza zespołu "Kasa Chorych" - Jarosława Tioskowa. Zabrzmiały utwory takich zespołów jak "Perfekt", "Dżem", "Lombard", "Lady Pank" oraz oczywiście "Kasy Chorych". Artyści zaprezentowali najpiekniejsze utwory lat 80-tych. Wśród nich znalazły się takie przeboje jak: "Ale wkoło jest wesoło", "Nie płacz Ewka", "Szklana pogoda", "Mniej niż 0", czy "Przeżyj to sam". Starsi słuchacze mogli przenieść się do lat swojej młodości, młodsi zaś poznać piękne przeboje, które dzisiaj też są chętnie słuchane i często wykonywane.

              

Koncert muzyków.                                                                 Uczniowie podczas koncertu.

                                                 Jesteś

 Kochana

 Oddana

 Błogosławiona

 Inteligentna

 Empatyczna

 Troskliwa

 Ambitna...

                                    Radosnego świętowania

 

 

 

Skąd się wziął "Tłusty Czwartek"? W dawnych czasach za symbol tłuszczu uważano słoninę. Objadano się nią na zakończenie karnawału, przed mającym nastąpić postem, tak aby starczyło do Wielkanocy. Zwyczaj rozprzestrzenił się ze starożytnego Rzymu i przybrał różną formę w różnych krajach Europy. W Polsce do XVI wieku pączki były z chlebowego ciasta, które nadziewano słoniną. W Niemczech i krajach zachodnich były pieczone  na drożdżach i nadziewane bakaliami lub marmoladą. Dzisiejszy pączek pochodzi z XVIII wieku. Pączkowo było w szkole. Uczniowie otrzymali słodziutkie pączusie. Tradycji stało się zadość.W tym dniu każdy powinien zjeść ...? pączków. Smacznego.

Corocznie dla uczniów naszej szkoły organizowane są szkolenia z zakresu bezpieczeństwa w gospodarstwie rolnym. Przeprowadza je pracownik Kasy Rolniczego Ubezpieczenia Społecznego (KRUS) pan A. Morgiewicz. Podczas spotkania z dziećmi omówił zagrożenia płynące z pracy w gospodarstwie rolnym. Podał przykłady wypadków dzieci i dorosłych. Zwrócił uwagę na niefrasobliwość dorosłych w przewożeniu dzieci maszynami rolniczymi. Jest to oczywiście zabronione. W późniejszym terminie odbędzie się konkurs, w którym uczniowie popiszą się wiedzą uzyskaną podczas szkolenia. Przewidziane są nagrody. Już dziś zachęcamy do udziału.

W szkole gościliśmy pracowników Biebrzańskiego Parku Narodowego. Przeprowadzili oni warsztaty, podczas których zapoznali uczniów z działalnością Parku. Warsztaty odbyły się w dwóch grupach, młodszych i starszych uczniów. Dzieci interesowały się przede wszystkim zwierzętami. Uczniowie starszych klas również chronionymi roślinami oraz ogólnie ochroną przyrody. Wszyscy mogli obejrzeć przywiezione przez pracowników zwierzęta oraz okazałe poroża jeleniowatych. Była to fajna lekcja przyrody, biologii i lekcja wychowawcza. Czekamy na kolejne spotkania z Biebrzańskim Parkiem Narodowym. Wszak jest to park, w którego otulinie mieszkamy. W logo Parku jest ptak batalion, który jest ptakiem chronionym. Znak widoczny w miniaturze.

 

Zabawa choinkowa jest tradycją naszej szkoły. W tym roku odbyła się 18 lutego. Tańce i pląsy, w rytm dyskotekowej muzyki, miały miejsce w sali gimnastycznej, która na tę okoliczność przybrała świąteczny wystrój. Najpierw bawili się najmłodsi uczniowie, a potem starsi. Wszyscy z niecierpliwością oczekiwali na prezenty, które przyniósł długo wyglądany Mikołaj. Sprawił on wiele radości wszystkim dzieciom. Z zaciekawieniem zaglądali do pięknie zapakowanych paczek. Co tam jest?- zastanawiało się wielu uczniów. A w paczkach było moc słodyczy przygotowanych przez radę rodziców. Mikołaj świetnie wypełnił swoją rolę. A kto był Mikołajem? To pytanie pozostawiamy bez odpowiedzi. Mikołaj to Mikołaj i już. Mnie tam nie było, a co słyszałam to opisałam.

Zapraszamy do galerii

 

W ramach „Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa” dotyczącego wspierania w latach 2016–2020 organów prowadzących szkoły oraz biblioteki pedagogiczne w zakresie rozwijania zainteresowań uczniów przez promocję i wspieranie czytelnictwa dzieci i młodzieży, w tym zakup nowości wydawniczych, Biblioteka Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Różanymstoku wydała w roku 2018 5001 zł (Szkoła Podstawowa – 3352 zł, Gimnazjum – 1649 zł) na zakup książek. Dzięki temu biblioteka wzbogaciła się o 233 (Szkoła Podstawowa – 165 szt., Gimnazjum – 68 szt. ) pozycji: nowości wydawniczych - 96 (tj. ok. 41%) oraz lektur szkolnych - 137 (ok. 59%).

 W związku z programem zostały podjęte i zrealizowane następujące działania:
I. Zakup książek został poprzedzony rozmowami temat zainteresowań czytelniczych dzieci i młodzieży, konsultacjami z nauczycielami na temat wyboru odpowiedniej lektury oraz zasięgnięciem opinii uczniów i rodziców na temat listy wybranych książek.

II. Szkoła podjęła współpracę z Biblioteką przy Szkole Podstawowej Specjalnej nr 2 w Różanymstoku. W ramach współpracy podjęto działania:

1. Konsultacje dotyczące wyboru pozycji do zakupu książek z programu.

2. Co miesięczne wizyty w bibliotekach w celu wymiany książek.

3. Wzajemne informowanie się o różnych wydarzeniach kulturalnych odbywających się w obu szkołach. 

4. Wymiana książek.

III. Formy wydarzeń promujących czytelnictwo z udziałem uczniów:

- konkurs głośnego czytania, konkurs wiedzy o książkach, konkurs plastyczny i wystawa prac „Mój bohater literacki”, spotkanie z lokalnym autorem książek, Mistrz Ortografii- konkurs ortograficzny.

VI. Realizacja projektów edukacyjnych z wykorzystaniem księgozbioru biblioteki szkolnej:

Szkoła Podstawowa

Klasa I. Z książkami podróże, te małe i duże…

Nauczyciel z dziećmi wybrali literaturę– do czytania przez nauczyciela i dzieci w klasie. Były to książki pt. „Gang słodziaków”, „Antologia poezji dla dzieci”, „Dzieci z Bullerbyn”, „Kot w butach” i inne. Do projektu włączono również rodziców i rozpoczęto „domowe, wieczorne czytanie”, zakończone codziennym podpisaniem karty. We współpracy z panią bibliotekarką zorganizowano lekcje biblioteczne,
w trakcie których dzieci dostąpiły zaszczytu pasowania na czytelników i uczyły się zasad korzystania z biblioteki szkolnej,  zostały zapoznane z księgozbiorem, ze szczególnym uwzględnieniem nowych pozycji książkowych zakupionych podczas realizacji projektu. Wykonano wiele prac plastycznych powiązanych z omawianymi pozycjami książkowymi i organizowano na bieżąco wystawy prac plastycznych.

Klasa II. „Marzenia małe i duże”

Klasa II realizowała czytelniczy projekt edukacyjny pt. „Marzenia małe i duże” w oparciu o książkę Leszka Kołakowskiego „Kto z was chciałby rozweselić pechowego nosorożca?” W projekcie wzięło udział 8 uczniów. Celem projektu był: rozwój kompetencji czytelniczych, wykorzystanie tekstu literackiego, wzbogacenie słownictwa, rozwijanie wyobraźni oraz kształtowanie wrażliwości estetycznej.

Klasa III

Przez 10 dni w każdym miesiącu uczniowie samodzielnie czytali w domu wybraną przez siebie książkę. Fakt ten odnotowywali w Karcie czytelnika, a rodzice potwierdzali czytanie. Położony był również nacisk na słuchanie głośnego czytania w klasie. Każdy uczeń czytał fragment wybranej przez siebie książkę oraz pięknie opowiadał dalszy ciąg opowiadania i zachęcał swoich kolegów i koleżanki do przeczytania polecanych książek. Jak również trzecioklasiści do książek wykonali także własne ilustracje. Efekty prac dzieci  zaprezentowane zostały na dolnym korytarzu szkolnym, później zostały przekazane do biblioteki szkolnej.

Klasa IV. Czy jest słota, czy pogoda, książka ci zawsze otuchy doda!

Uczniowie wypełnili ankiety dotyczącej zainteresowań czytelniczych uczniów, i pomoc w wyborze książek, które chcieliby posiadać w bibliotece szkolnej. Następnie wypożyczyli, przeczytali i zrobili ilustracje do przeczytanej książki, które nauczyciel połączył w formie albumu. Wychowawca przeprowadził rozmowy na temat ulubionych książek,  korzyści płynących z czytania i metod zachęcania kolegów i koleżanek z innych klas do wypożyczania książek. Uczniowie klasy IV odwiedzili również bibliotekę w celu zapoznania się z książkami zakupionymi z funduszu Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa, wybór najciekawszych z nich i zachęcanie kolegów do ich wypożyczania.

Klasa V. „Z zakładką książka może być ciekawsza”

 Uczniowie w ramach projektu odwiedzili bibliotekę, poznali jej księgozbiór oraz pracę nauczyciela bibliotekarza. Poprzez głośne czytanie fragmentów ulubionych książek, dzieci poznały cechy dobrego słuchacza.  Uczestnicy projektu starali się odpowiedzieć na pytanie „Czytanie rozwija wyobraźnię – jak to się dzieje?” Ostatnim etapem projektu było zaprojektowanie i wykonanie zakładki do swojej ulubionej książki.

Klasa VI. Wypożyczam, czytam, polecam innym

Projekt miał na celu rozbudzanie zainteresowań czytelniczych oraz zmotywowanie uczniów do czytania. W ramach tego projektu uczniowie podjęli się zrealizowania wielu działań. Wstępne czynności polegały na poznaniu nowych zasobów biblioteki szkolnej i wybranie interesujących uczniów lektur. Kolejnym etapem była praca indywidualna nad lekturą w domu, wybranie ciekawego fragmentu do prezentacji, przygotowanie do głośnego czytania i nagrania „zwiastuna” jako elementu prezentacji. Uczniowie przypomnieli zasady przygotowania prezentacji poznane na lekcjach techniki komputerowej. Następnie uczniowie napisali krótką recenzję swojej lektury, wykonali nagrania i zdjęcia.

Klasa VII. Książka do poduchy

Uczniowie klasy siódmej mieli za zadanie zapoznać się z  nowym księgozbiorem biblioteki szkolnej (wrzesień 2018 r.) oraz wybrać jedną najciekawszą pozycję z księgozbioru i przeczytać w czasie wolnym (wrzesień-październik 2018 r). Następnie uczniowie wykonali ilustrację do książki  (listopad 2018r.) Prezentacja wszystkich ilustracji z komentarzem zachęcającym do przeczytania książki (16 listopad 2018 r.) Podczas nocy w szkole  z 16 na17 listopada 2018 r. tzw. DOBRANOCKI W SZKOLE  uczniowie dokonali prezentacji ilustracji przeczytanych książek. Zachęcili rówieśników do czytania prezentowanych przez siebie pozycji książkowych. Wiadomo, że nikt nie zainspiruje, nie zachęci do czytania tak, jak koleżanka i kolega z klasy! Projekt zakończyliśmy zabawą Kalambury z lektury oraz indywidualnym cichym czytaniem KSIĄŻKI DO PODUCHY.

Klasa VIII. Czytamy książki, ponieważ…

Uczniowie klasy ósmej przeprowadzili wśród uczniów kl. V – VII,  II i III gimnazjum wywiadów dotyczących tematyki i tytułów książek, które chcieliby posiadać w bibliotece szkolnej oraz przeglądanie zasobów  biblioteki pod kątem zakupu nowych lektur (maj – czerwiec 2018 r. ). Następnie zrobili przeglądanie ofert księgarń,  przygotowali i złożyli  zamówienia (koniec czerwca). Wychowawca klasy przeprowadził z uczniami rozmowy na temat czytelnictwa  i wspólnie wypracowali odpowiedzi na pytanie: „Dlaczego czytamy książki?” oraz  przygotowali planszę będącą odpowiedzią na to pytanie, która została przekazana do biblioteki szkolnej (październik). Ostatnim etapem projektu było wspólne przegląd książek zakupionych z funduszu Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa, zachęcanie do wypożyczania oraz czytanie wybranych fragmentów  zakupionych książek  dla uczniów klas I – III przez klasę VIII „Klasa VIII czyta dzieciom” (grudzień).

Gimnazjum

Uczniowie klasy III gimnazjum postanowili kontynuować ogólnopolski program czytelniczy „ Cała Polska czyta…” i na lekcji wychowawczej odbyło się głośne czytanie fragmentów „Pana Tadeusza”. Uczniowie mieli za zadanie wybrać te fragmenty, które dotyczyły obyczajów i tradycji m.in. o obrzędach Bożego Narodzenia i wigilii. Następnie starali się odpowiedzieć sobie na pytanie „Dlaczego warto czytać książki?”

IX. Dane statystyczne:
  1. Liczba uczniów w szkole: 80 –wszyscy korzystają z nowości wydawniczych znajdujących się w bibliotece szkolnej.
  2. Liczba oddziałów w szkole – 9 – wszystkie objęte programem.
  3. Przykłady zakupionych lektur szkolnych:

• Leszek Kołakowski „Kto z was chciałby rozweselić pechowego nosorożca?”
• Rafał Kosik „Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi”
• Maria Terlikowska „Drzewo do samego nieba”
• Wybór Barbara Tylicka „O krakowskich psach i kleparskich kotach. Polskie miasta w baśni i legendzie”
• Joanna Papuzińska „Asiunia”
• Łukasz Wierzbicki „Afryka Kazik

4.    Przykłady zakupionych nowości:
   Chłopcy:

• Łukasz Wierzbicki „Dziadek i niedźwiadek”
• Piotr Szymanowski „Gwiazdy futbolu”
• Hanna Ożogowska „Chłopak na opak”
• Piotr Szymanowski „Mistrzowie sportu. Duma Polaków”
• Andrzej Sapkowski „Wiedźmin. Ostatnie życzenie”
• Nele Neuhaause „Elena. Wygrać z losem.”
• Jus Accardo „Dotyk.”
• E. J. Allibis „Unika. Płomień życia”

 

   Dziewczęta:

• Paweł Beręsewicz, Olga Reszelska „Czy wojna jest dla dziewczyn?”
• Marcin Pałasz „Sposób na Elfa”
• Roald Dahl „Charlie i fabryka czekolady”
• Irena Landau „Ale plama!”
• B. Kosmowska – „Dziewczynka z parku”
• Dorota Terakowska „Córka Czarownic”
• Suzanne Collins „Igrzyska śmierci”
• Gayle Forman „Zostań, jeśli kochasz”
• Gayle Forman „Wróć, jeśli pamiętasz”

 

X. Dostosowanie zakupu książek do potrzeb uczniów niepełnosprawnych – w szkole nie ma uczniów niepełnosprawnych wymagających dostosowań w zakresie czytania książek.

1.   Działania przeciwdziałające zagrożeniu niedostosowaniem społecznym lub niedostosowaniu społecznemu – L. R. Koll „Wychowanie bez przemocy. Zabawy i działania służące rozwiązywaniu konfliktów.” Książka ta pokazuje, jak wychowawcy w przedszkolu mogą sobie radzić w prosty sposób z konfliktami, do jakich często dochodzi między dziećmi. Zawiera propozycje, które są niezwykle cenną pomocą w kształtowaniu zgodnych relacji w przedszkolu, świetlicy i szkole.

2.  Specjalne pozycje dla dzieci mających kłopoty w wymową – K. Żywczak, J. Jabłoński „Wierszyki Łamijęzyki 1” oraz A. Willman „Wierszyki Łamijęzyki 2” zawarte w obu częściach dowcipne wierszyki i ilustracje dostarczają mnóstwo uśmiechu i rozrywki, pobudzają wyobraźnię, a przy tym są znakomitymi ćwiczeniami logopedycznymi.

3.  Teatroterapia - Z. Kaliska, B. Jacewicz  „Zabawmy się w teatr! Scenariusze na szkolne akademie”. Seria prezentuje scenariusze inscenizacji przedstawień szkolnych, przeznaczone dla przedszkoli oraz szkół podstawowych. Nie tylko są one przyjemną formą rozrywki dla dzieci, ale pełnią też funkcję edukacyjną. Uczestnictwo w warsztatach teatralnych lub choćby w szkolnych przedstawieniach z okazji różnych uroczystości inspiruje dzieci do pozytywnego działania, wyzwala pasje tworzenia, rozwija społecznie, daje poczucie własnej wartości i pewności siebie, uczy trudnej sztuki wystąpień publicznych. 

4.     Propozycje dla uczniów ambitnych, którzy nie zadawalają się krótką ekranizacją tylko wolą sięgnąć po książkę – E. E. Smitch „Oskar i pani Róża”, S. Collins trylogia „Igrzyska śmierci”,  G. Forman „Zostań, jeśli kochasz” i „Wróć, jeśli pamiętasz” czy R. Dalh „Charlie i fabryka czekolady”.

 

Wnioski:

• Wzbogacenie księgozbioru biblioteki o pozycje bliskie zainteresowaniom uczniów. Pozyskanie nowych lektur zgodnie z nowym kanonem. Duże zainteresowanie biblioteką i książką, miło spędzany czas na przerwach, dostarczenie pozytywnych emocji i wrażeń, możliwość rozwijania zainteresowań, dyskusje na temat przeczytanych książek, możliwość uczestniczenia w ciekawych zajęciach, konkursach i projektach edukacyjnych, dzięki którym uczniowie przekonali się o tym, że książka może być również źródłem radości kreatywności, i metodą na spędzanie wolnego czasu.

Opracował nauczyciel – bibliotekarz: Agnieszka Trochimowicz

 

 

 

 

Szkocki pisarz sir James Matthew Barrie napisał piękną książkę pod tytułem "Piotruś Pan". Powieść doczekała się licznych ekranizacji. Na jej podstawie nakręcono kilkanaście filmów. Jednym z nich jest film "Piotruś. Wyprawa do Nibylandii", nakręcony w Stanach Zjednoczonych w 2015 r. W wersji polskiej główną rolę zagrał Olaf Marchwicki. To na ten film, do kina "Lotos"w Dąbrowie Białostockiej wybrali się uczniowie naszej szkoły w drugim dniu ferii. Fantastyczne przygody głównego bohatera dostarczyły dzieciom wiele radości. Film bardzo się podobał. W wyjeździe wzięło udział 18 uczniów. Opiekunami uczniów były panie: Małgorzata Bobkowska, Teresa Boboryko i Danuta Samojlik.

 

Podczas ferii zimowych nie czas na nudę. Z oferty przygotowanej dla szkół przez Miejsko-Gminny Ośrodek Kultury w Dąbrowie Białostockiej uczniowie mogli wybierać wyjazdy do kina, aquaparku, muzeum. Nasi uczniowie wybrali 2 wyjazdy do aquaparku w Suwałkach, dwa wyjazdy do kina w Dąbrowie Białostockiej i 2 wyjazdy do Białegostoku; do multikina i muzeum. 21 stycznia 2019 r.  grupa dzieci wyjechała do Aquaparku w Suwałkach. Zabawy w wodzie, zjeżdżalnie, jacuzzi dostarczyły naszym uczniom wiele radości, a także zapewne zdrowia i kondycji. Po powrocie do szkoły na dzieci czekali rodzice. W pierwszym dniu zimowego wypoczynku uczniami opiekowała się pani Grażyna Ciszkowska.

Zapraszamy do galerii

Chociaż Dzień Babci przypada 21stycznia, a Dzień Dziadka 22 stycznia, najmłodsi uczniowie naszej szkole zaprosili swoich dziadków na uroczystość im poświęconą 18 stycznia br., w ostatnim dniu przed feriami zimowymi. Na tę okazję dzieci przygotowały piękne przedstawienie w oparciu o wiersz "Rzepka" Juliana Tuwima. Inscenizacja wzruszyła i rozśmieszyła licznie zebrane babcie i dziadków. Życzenia, uściski, spotkanie przy herbatce dopełniło całości. Nad całością czuwały wychowawczynie klas I-III. Dołączając się do życzeń dzieci, wszystkim Babciom i Dziadkom życzymy dużo zdrowia, pogodnego uśmiechu i wiele cierpliwości dla niesfornych czasami wnuków.

Zapraszamy do galerii

 

 

Tango - to rodzaj muzyki i taniec towarzyski należący do tańców klasycznych. Jego ojczyzną jest Argentyna, stąd tango argentyńskie. Z tangiem mogliśmy się zapoznać dzięki koncertowi podlaskich filharmoników, który odbył się w sali "Drapieżnik" SOW w Różanymstoku 15. stycznia 2019 r. Nosił on tytuł "Pójdźmy w tango na 100 lat". Wystąpiło 4 muzyków, którzy grali na skrzypcach, akordeonie i kontrabasie oraz śpiewali. W ich wykonaniu usłyszeliśmy najbardziej znane tanga: "Już nie zapomnisz mnie", "Nasza jest noc", "Rebeka", "Uliczka w Barcelonie", "Mała kobietko, czy wiesz", "Bal na Gnojnej", "Do tanga trzeba dwojga" i "El choclo". To ostatnie w wersji oryginalnej śpiewał Julio Iglesias. W wykonaniu naszych gości brzmiało równie pięknie. Dziękujemy.

Jednym z najważniejszych zadań wychowawczych i opiekuńczych szkoły jest zapewnienie uczniom bezpieczeństwa. Podczas ferii to zadanie realizują rodzice. Niemniej jednak, szkoła stara się uwrażliwić dzieci i młodzież na zagrożenia jakie niesie za sobą zima i jej atrakcje. Stąd spotkanie z policjantami w dniu 16 stycznia 2019 r.,  którzy przypomnieli uczniom o bezpieczeństwie podczas zimowych zabaw na świeżym powietrzu. Policjanci zwrócili też uwagę na zagrożenia płynące z Sieci oraz szkodliwość zażywania dopalaczy, narkotyków, palenia papierosów i picia alkoholu. Za używanie niektórych środków grozi odpowiedzialność karna. Dzieci muszą o tym pamiętać. Mamy nadzieję, że nadchodzące ferie będą radosne i wszyscy zdrowi wrócą do szkoły. Tego życzymy naszym uczniom.