Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka rosyjskiego

Przedmiotowe zasady oceniania z języka rosyjskiego są zgodne z ocenianiem wewnątrzszkolnym obowiązującym w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Różanymstoku.

Ogólne zasady oceniania

1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych;

2) trybie oceniania i klasyfikowania oraz warunkach uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych;

3) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów i możliwości ich poprawiania.

2. Ocenianie bieżące śródroczne i roczne z obowiązujących i dodatkowych zajęć ustala nauczyciel prowadzący poszczególne zajęcia.

Sposoby sprawdzania wiedzy

1. Głównymi źródłami informacji o osiągnięciach uczniów w ocenianiu bieżącym są:

1) wypowiedzi ustne;

2) prace klasowe;

3) prace domowe krótkoterminowe;

4) prace domowe długoterminowe;

5) testy;

6) sprawdziany, kartkówki;

7) praca na lekcji;                                                           

8) wytwory prac uczniowskich

2. Oceny bieżące są ocenami stopniowymi w skali:

1) stopień celujący – 6;

2) stopień bardzo dobry – 5;

3) stopień dobry – 4

4) stopień dostateczny – 3;

5) stopień dopuszczający – 2;

6) stopień niedostateczny – 1.

2a. Pozytywnymi ocenami są oceny w ust. 2 punkty 1-5, a oceną negatywną – ocena w punkcie 6. 

3. W ocenianiu bieżącym dodatkowo wprowadza się:

1)  możliwość bycia nieprzygotowanym do zajęć jeden raz w semestrze,

2) możliwość niewykonania zadania domowego jeden raz w semestrze

3) w  przypadku wykorzystania limitu nieodrabiania zadań nauczyciel ma prawo sprawdzić i ocenić umiejętność wykonania tego zadania podczas lekcji.

4. W pracach pisemnych, w których obowiązuje punktowy system oceniania, przyjmuje się
     następujące kryteria procentowe:

• 96% -100% celujący „6”
• 88% - 95%  bardzo dobry „5”
• 75% - 87%    dobry „4”
• 50% - 74%    dostateczny „3”
• 30% - 49%    dopuszczający „2”
• 0% - 29%     niedostateczny „1”

5. O ustalonej ocenie śródrocznej lub rocznej uczeń jest informowany najpóźniej na 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej z równoczesnym wpisem tej oceny do dziennika.

6. O przewidywanej śródrocznej i rocznej ocenie negatywnej uczeń i jego rodzice są informowani na dwa tygodnie przed śródrocznym i rocznym zebraniem klasyfikacyjnym.

Ilościowe i jakościowe sprawdzanie wiedzy

1. Diagnozowanie postępów i osiągnięć uczniów należy prowadzić systematycznie, rozkładając je równomiernie na cały okres nauki w danej klasie i etapie nauczania, w różnych formach oraz warunkach zapewniających obiektywność oceny. Na zajęciach indywidualizuje się pracę z uczniem odpowiednio do potrzeb rozwojowych, edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

2. W celu wyeliminowania zbytniego obciążenia ucznia różnymi formami sprawdzania jego postępów ze wszystkich zajęć edukacyjnych jednocześnie, wprowadza się następujące ograniczenia i zasady przy sprawdzaniu wiedzy i umiejętności:

1) kartkówki – z trzech ostatnich lekcji, bez konieczności wcześniejszej zapowiedzi;

2) sprawdziany, testy – z działu materiału, zapowiedziane na tydzień przed realizacją;

3. Czas sprawdzania pisemnych prac kontrolnych:

1) kartkówki – jeden tydzień;

2) sprawdziany, testy, wypracowania, prace klasowe – dwa tygodnie.

4. W przypadku jedno lub dwudniowej nieobecności uczeń ma obowiązek uzupełnić brakujące lekcje i notatki z nich na kolejną lekcję z danych zajęć edukacyjnych. Jeżeli nieobecność jest dłuższa uczeń powinien uzgodnić z nauczycielem termin opanowania zaległych wiadomości lub przystąpienia do zaległego sprawdzianu lub innej pracy pisemnej.

5. Nauczyciel dokonujący oceny powinien ją uzasadnić ustnie, poprzez wskazanie zalet i braków oraz form, sposobów i terminów poprawy.

6. Ustala się wagę 1, 2 i 3  ocen cząstkowych, których minimalna ilość wynosi 4. Są im przyporządkowane  różne kategorie sprawdzania wiedzy i umiejętności dostępne dla nauczycieli, uczniów i rodziców w ich profilach w dzienniku elektronicznym.

Odpowiedź ustna, praca domowa, praca samodzielna wypracowania,  aktywność

 – waga 1,

 kartkówka – waga 2, 

sprawdzian, praca kontrolna, test z działu – waga 3. 

Sukces w konkursie przedmiotowym i otrzymana w związku z tym ocena celująca daje - wagę 3. 

Wagi oraz średnie ocen uwzględnia się przy wystawianiu ocen semestralnych i rocznych.

7. Ustala się następujące przedziały średnich arytmetycznych wystawianych ocen śródrocznych i rocznych:

1) ocena niedostateczna 0,0 - 1,50

2) ocena dopuszczająca 1,51 - 2,50

3) ocena dostateczna 2,51 - 3,50

4) ocena dobra 3,51 - 4,50

5) ocena bardzo dobra 4,51 - 5,50

6) ocena celująca 5,51 - 6,00

7a. Warunkiem uzyskania oceny dopuszczającej śródrocznej i rocznej jest poprawienie co najmniej połowy ocen niedostatecznych z danych zajęć edukacyjnych. W przeciwnym razie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną z tych zajęć.

8. Sprawdzone i ocenione prace pisemne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom do wglądu w czasie konsultacji. Poprawione i ocenione kartkówki są przechowywane do zakończenia zajęć dydaktycznych. Kartkówkę zapowiedzianą uczeń powinien zaliczyć w terminie tygodnia, jeśli tego nie zrobi nauczyciel może wyznaczyć mu konkretny termin.

9. Ocenę niedostateczną i każdą inną ze sprawdzianu/testu uczeń może poprawić w terminie do dwóch tygodni od otrzymania oceny, natomiast ocenę niedostateczną i każdą inną z kartkówki może poprawić do tygodnia od otrzymania oceny. Każda ocena z poprawy jest wpisywana do dziennika. Ocena z poprawy jest oceną wliczaną do średniej ocen. Poprawa oceny z kartkówki może mieć formę pisemną lub odpowiedzi ustnej. Ocenę poprawiać można tylko raz.

9 a). Uczeń który nie pisał sprawdzianu powinien go zaliczyć. Jeśli nie zaliczy sprawdzianu na konsultacjach w ciągu 2 tygodni, nauczyciel ma prawo odpytać ucznia z danego zakresu materiału i wpisać ocenę jako ocenę ze sprawdzianu.

9 b). Uczeń, który odmówił odpowiedzi lub uciekł ze sprawdzianu lub kartkówki otrzymuje ocenę niedostateczną z tego sprawdzianu lub kartkówki.

10. Uczeń starający się o śródroczną lub roczną najwyższą lub bardzo dobrą ocenę powinien mieć zaliczone w terminie wszystkie formy sprawdzania wiedzy o wadze 3.

 

Ogólne cele edukacyjne z języka rosyjskiego

 

1. Rozumienie ze słuchu.

2. Znajomość funkcji językowych.

3. Rozumienie tekstów pisanych.

4. Znajomość środków językowych.

5. Tworzenie wypowiedzi pisemnej.

6. Przetwarzanie wypowiedzi.

7. Reagowanie na wypowiedzi.

Obszary podlegające ocenianiu

1.Wypowiedzi ustne:

- czytanie tekstu

- tłumaczenie tekstu

- kilkuzdaniowa wypowiedź na dany temat

- dialogi sytuacyjne

- opanowanie pamięciowe tekstu wiersza, piosenki.

2.Wypowiedzi pisemne

- redagowanie tekstu użytkowego/ ogłoszenie, zaproszenie, e-mail, wiadomość/

- leksyka z poszczególnych rozdziałów.

3. Zadania praktyczne/dodatkowe/

- wykonanie prezentacji, plakatu, albumu,

- przedstawienie opracowanych zagadnień.

4. Aktywność na lekcji

5. Prace domowe

Kryteria oceny wypowiedzi ustnych, pisemnych, dodatkowych

W zadaniach pisemnych uwzględniamy w ocenie:

- poprawność językową

- bogactwo leksyki i struktur językowych

- poprawność ortograficzną

- treść

W wypowiedziach ustnych uwzględniamy:

- komunikatywność

- poprawność językową

- poprawność wymowy

- swobodę wypowiedzi, płynność,

- opanowanie słownictwa

W pracach dodatkowych bierze się pod uwagę:

- umiejętne przedstawienie problemu

- prezentację wiedzy zdobytej podczas projektu

- skorzystanie ze wszystkich dostępnych źródeł

Wymagania na poszczególne oceny

CELUJĄCA

- uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą

- uzyskuje oceny celujące z testów i sprawdzianów

- jest laureatem konkursu przedmiotowego

 

BARDZO DOBRA

 

DOBRA

 

DOSTATECZNA

 

DOPUSZCZAJĄCA

 

NIEDOSTATECZNA

 

Wymagania edukacyjne będą dostosowywane do indywidualnych potrzeb ucznia, posiadających opinię lub orzeczenie z poradni psychologiczno-pedagogicznej.

 

Bożena Janczylik