Biologia. Przyroda.

Przedmiotowe zasady oceniania z biologii.

Przedmiotowy system oceniania z BIOLOGII opracowany został w oparciu o:

1. Podstawę programową kształcenia ogólnego - przedmiotu biologia,

2. Wewnątrzszkolny System Oceniania w Szkole Podstawowej w Różanymstoku

3. „ Puls życia”. Program nauczania biologii w klasach 5 – 8 szkoły podstawowej ;

I Znajomość różnorodności biologicznej oraz podstawowych zjawisk i procesów biologicznych. Uczeń:

1) opisuje, porządkuje i rozpoznaje organizmy;

2) wyjaśnia zjawiska i procesy biologiczne zachodzące w wybranych organizmach i w środowisku;

3) przedstawia i wyjaśnia zależności między organizmem a środowiskiem;

4) wykazuje, że różnorodność biologiczna jest wynikiem procesów ewolucyjnych.

II Planowanie i przeprowadzanie obserwacji oraz doświadczeń; wnioskowanie w oparciu o ich wyniki.

Uczeń:

1) określa problem badawczy, formułuje hipotezy, planuje i przeprowadza oraz dokumentuje obserwacje i proste doświadczenia biologiczne;

2) określa warunki doświadczenia, rozróżnia próbę kontrolną i badawczą;

 3) analizuje wyniki i formułuje wnioski;

4) przeprowadza obserwacje mikroskopowe i makroskopowe preparatów świeżych i trwałych

III Posługiwanie się informacjami pochodzącymi z analizy materiałów źródłowych.

Uczeń:

1) wykorzystuje różnorodne źródła i metody pozyskiwania informacji;

2) odczytuje, analizuje, interpretuje i przetwarza informacje tekstowe, graficzne i liczbowe;

3) posługuje się podstawową terminologią biologiczną.

IV Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów biologicznych.

Uczeń:

1) interpretuje informacje i wyjaśnia zależności przyczynowo-skutkowe między zjawiskami, formułuje wnioski;

2) przedstawia opinie i argumenty związane z omawianymi zagadnieniami biologicznymi.

V. Znajomość uwarunkowań zdrowia człowieka.

Uczeń:

1) analizuje związek między własnym postępowaniem a zachowaniem zdrowia oraz rozpoznaje sytuacje wymagające konsultacji lekarskiej;

 2) uzasadnia znaczenie krwiodawstwa i transplantacji narządów.

VI Postawa wobec przyrody i środowiska.

Uczeń:

1) uzasadnia konieczność ochrony przyrody;

2) prezentuje postawę szacunku wobec siebie i wszystkich istot żywych;

3) opisuje i prezentuje postawę i zachowania człowieka odpowiedzialnie korzystającego z dóbr przyrody.

Cele ogólne oceniania:

-rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań programowych,

- monitorowanie pracy ucznia,  poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych z biologii i postępach w tym zakresie, 

- pomoc uczniowi mającemu problemy w nauce w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności przewidywanych wymaganiami programowymi, 

- pomoc uczniowi zdolnemu w samodzielnym kształceniu, 

- motywowanie ucznia do dalszej pracy, 

-  przekazanie rodzicom informacji o postępach dziecka,

-  dostarczenie nauczycielowi informacji zwrotnej na temat efektywności jego nauczania, prawidłowości doboru metod i technik pracy z uczniem.

 Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów:

A/ sprawdziany – po zakończeniu każdego działu, zapowiedziane tydzień wcześniej i poprzedzone powtórzeniem. W przypadkach niezależnych od ucznia ( choroba, sprawy rodzinne), uczeń jest zobowiązany do napisania zaległej pracy w terminie dwóch tygodni lub uzgodnionym z nauczycielem. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu w szkole. Błędy popełnione przez ucznia w pracy muszą zostać poprawione w zeszycie.

Skala procentowa

1. 96% -100% celujący „6”
2. 88% - 95%  bardzo dobry „5”
3. 75% - 87%    dobry „4”
4. 50% - 74%    dostateczny „3”
5. 30% - 49%    dopuszczający „2”
6. 0% - 29%     niedostateczny „1”

 

W ocenianiu bieżącym dodatkowo wprowadza się:

- możliwość otrzymywania ocen z „+” lub „-„

Następujące wartości ocen:

                        1=1,             1+ = 1,5,                 

2- = 1,75         2=2              2+ = 2,5

3- = 2,75         3=3              3+ = 3,5

4- = 3,75         4=4              4+ = 4,5

5- = 4,75         5=5              5+ = 5,5

6- = 5,75         6=6

B/ kartkówki - obejmują maksymalnie materiał z trzech jednostek lekcyjnych i nie muszą być zapowiedziane.

C/ odpowiedzi ustne – obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich zajęć, w przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu. Uczniowie są odpytywani na bieżąco.

 D/ prace domowe – dotyczą omawianych partii materiału, sprawdzane są na bieżąco, oceniane wg uznania nauczyciela.

E/ prace dodatkowe ( prezentacje, doświadczenia, prace długoterminowe, modele, albumy) – dotyczą omawianych partii materiału lub wykraczają poza program.

Ocenie podlega: poprawność merytoryczna, samodzielność wykonania. Kryteria uzgodnione z uczniami.

 F/ zaangażowanie i praca na lekcji – oceniane jest na bieżąco i z bieżącego materiału.

 G/ praca w grupie – ocenę za pracę w grupie może otrzymać cała grupa lub indywidualni uczniowie. Ocenie podlegają umiejętności :

- planowania i organizowania pracy grupowej

 - efektywnego współdziałania - wywiązywania się z powierzonych ról

 - rozwiązywania problemów w sposób twórczy .

H/ udział i znaczące sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.

 I/ wpływ na ocenę ma również postawa ucznia wobec przedmiotu, odzwierciedlająca się w wysiłku wkładanym przez ucznia w proces uczenia się, przygotowanie do zajęć.

Zasady zgłaszania nieprzygotowania do lekcji

- Uczeń może zgłosić brak pracy domowej lub brak obowiązkowego wyposażenia (podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy)  raz w ciągu semestru. Za każde następne nieprzygotowanie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

- Nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych kartkówek i lekcji powtórzeniowych. Brak przygotowania do zajęć uczeń zgłasza nauczycielowi przed lekcją. W przypadku nie odrobienia pracy domowej uczeń ma obowiązek odrobić ją na następną lekcję i zgłosić nauczycielowi. Za dostarczenie pracy długoterminowej po terminie uczeń uzyskuje ocenę o stopień niższą.

Zasady poprawiania ocen

- Poprawa sprawdzianów jest dobrowolna, uczeń może poprawić pracę pisemną w ciągu roku, bez względu na ocenę jaką otrzymał. Przy poprawianiu sprawdzianów kryteria ocen nie zmieniają się. Otrzymana przy poprawie ocena wpisana jest do dziennika. Jeżeli z pracy klasowej uczeń uzyska ocenę niedostateczną, to ma obowiązek zaliczyć daną partię materiału w formie pisemnej w terminie ustalonym z nauczycielem poza lekcjami. Uczeń poprawia ocenę tylko raz w ciągu dwóch tygodni. Oceny z kartkówek, prac domowych i odpowiedzi nie można poprawiać.

Uzasadnienie: uczeń powinien pracować systematycznie. Sprawdziany zawierają materiał programowy sprawdzony podczas kartkówek, prac domowych i odpowiedzi – poprawa pracy klasowej świadczy o opanowaniu materiału z działu.

- Uczeń może ubiegać się o ocenę o jeden wyższą niż przewidywana ocena śródroczna lub roczna. Ocena zostaje podwyższona, jeżeli uczeń napisze pracę klasową obejmującą wiadomości z całego semestru na ocenę co najmniej taką, o jaką się ubiega. Nie ocenia się ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej. Nie ocenia się ucznia w pierwszym dniu po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole.

Sposób ustalenia oceny śródrocznej i rocznej

1. Przy ustaleniu oceny śródrocznej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia z poszczególnych obszarów aktywności według następującej kolejności i wagi:

-sprawdziany- waga 3

- kartkówki, odpowiedź ustna - waga 2

-  prace domowe, zaangażowanie i aktywność na lekcji i poza nią, praca w grupie, praca długoterminowa, prace dodatkowe, - waga 1

Średnia ważona obliczana jest w następujący sposób:

a) Każdej ocenie bieżącej przyporządkowuje się liczbę naturalną, oznaczając jej wagę w hierarchii ocen.

b) Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco:

1) ocena niedostateczna 0,0 - 1,50

2) ocena dopuszczająca 1,51 - 2,50

3) ocena dostateczna 2,51 - 3,50

4) ocena dobra 3,51 - 4,50

5) ocena bardzo dobra 4,51 - 5,50

6) ocena celująca 5,51 - 6,00

II Sposoby informowania uczniów i rodziców:

-  na pierwszej godzinie lekcyjnej zapoznanie uczniów z PSO

- oceny cząstkowe są jawne, oparte o opracowane kryteria, 

- sprawdzone i ocenione prace pisemne omawiane są w czasie zajęć,

-  sprawdzone i ocenione prace pisemne są do wglądu dla ucznia i rodzica,

- prace pisemne przechowywane są w szkole do końca roku szkolnego,

-  prace ucznia udostępniane są rodzicom w czasie zebrań, konsultacji i indywidualnych spotkań,

- o uzyskanych przez ucznia ocenach informowany jest rodzic poprzez dziennik elektroniczny, na zebraniach , w czasie konsultacji lub indywidualnych spotkań.

Informacja zwrotna

 1. Nauczyciel – uczeń − Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny. − Uczeń ma możliwość otrzymania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny. − Informacja zwrotna ma na celu pomagać w samodoskonaleniu ucznia i motywować go do dalszej pracy.

2. Nauczyciel – rodzice − Nauczyciel informuje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce. − Dostarcza rodzicom informacji o trudnościach i uzdolnieniach ucznia, przekazuje wskazówki do dalszej pracy. − Podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji rodzic ma prawo wglądu do wszystkich prac pisemnych swojego dziecka.

3. Nauczyciel – wychowawca klasy – pedagog szkolny − Nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia. − Nauczyciel informuje pedagoga o sytuacjach wymagających jego interwencji.

Wymagania na poszczególne stopnie szkolne

OCENA CELUJĄCA - otrzymuje ją uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej; potrafi rozwiązywać problemy nietypowe, jest twórczy, rozwija swoje uzdolnienia; samodzielnie potrafi korzystać z różnych źródeł informacji oraz biegle posługuje się zdobytą wiedzą w praktyce; osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych i zajmuje punktowane miejsca na szczeblu wyższym niż szkolny.

OCENA BARDZO DOBRA - otrzymuje ją uczeń, który w sposób zadowalający opanował wiedzę i umiejętności z danego działu oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w praktyce; rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne o dużym stopniu trudności; umie zastosować posiadana wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach; wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych źródeł informacji.

OCENA DOBRA - otrzymuje ją uczeń, który poprawnie i samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne. Dzięki swoim wiadomościom rozumie większość materiału i dobrze wykorzystuje swoje wiadomości do rozwiązywania nowych problemów. Pod kierunkiem nauczyciela rozwiązuje zadania nietypowe, potrafi korzystać ze źródeł informacji pod kierunkiem nauczyciela.

OCENA DOSTATECZNA - otrzymuje ją uczeń, który opanował podstawowe wiadomości i umiejętności z przedmiotu, określone w podstawie programowej; jest w stanie robić dalsze postępy i rozwiązywać zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności; potrafi korzystać z różnych źródeł informacji pod kierunkiem nauczyciela.

OCENA DOPUSZCZAJĄCA - otrzymuje ją uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności niezbędne do dalszej nauki, ujęte w podstawie programowej; potrafi rozwiązywać zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, często z pomocą nauczyciela.

OCENA NIEDOSTATECZNA - otrzymuje ją uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności z przedmiotu; nie potrafi rozwiązywać zadań teoretycznych i praktycznych o niewielkim stopniu trudności, nawet przy pomocy nauczyciela, co uniemożliwia mu dalsze zdobywanie wiedzy. Nie wyraża chęci poprawy oceny niedostatecznej cząstkowej np. odpowiedzi ustnej, czy oceny niedostatecznej z testu, sprawdzianu. Nie potrafi korzystać ze źródeł informacji, nawet z pomocą nauczyciela. Wykazuje bierną postawą na lekcji.

Dostosowanie wymagań edukacyjnych:

W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe stosuje się zalecenia poradni zawarte w orzeczeniu lub opinii.

Uczniowie mają prawo do:

- wydłużonego czasu pracy

- indywidualnej pomocy nauczyciela na zajęciach

 -  innych kryteriów oceny przy sprawdzaniu zadań wykonywanych samodzielnie

Przedmiotowy System Oceniania opracowała: Marzanna Maksimczyk

Przedmiotowe zasady oceniania z przyrody

Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodneze Statutem

Szkoły Podstawowej w Różanymstoku.

Etap edukacyjny

1. Przedmiotowe zasady oceniania z przyrody są zgodne z WZO i Statutem Szkoły.

2. Wymagania edukacyjne sformułowane zostały na podstawie Podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz programu nauczania przyrody w szkole podstawowej „Tajemnice przyrody” autorstwa Jolanty Golanko, Wyd. Nowa Era.

 3. Stosuje się sześciostopniową skalę ocen: 1-ndst., 2-dop., 3-dst., 4-db., 5-bdb., 6-cel.

 4.  Wymagania programowe do każdej lekcji nauczyciel podaje w formie ustnej.

 5.Oceny przekazywane są w formie elektronicznej E-dziennik

OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE

1. Wypowiedzi ustne:

 - odpowiedź ustna

- kilkuzdaniowa wypowiedź z ostatniej lekcji lub powtórzenia,

 - prezentacja pracy własnej lub grupy;

2. Wypowiedź pisemna:

- wykonywanie ćwiczeń,

- referat,

 - zadanie domowe,

- praca samodzielna- kartkówki;

3. Zadania praktyczne:

- wytwory pracy-album, słownik, praca plastyczna, mapka,

 - uczestnictwo w konkursach,

- czynny udział w akcjach ekologicznych,

 - współpraca w zespole,

- udział w przygotowaniu ekspozycji, wystawki, dekoracji,

- posługiwanie się mapą, atlasem, słownikiem, przyrządami do obserwacji i pomiarów w przyrodzie;

4. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego:

- systematyczność,

- staranność i estetyka,

- poprawność rzeczowa, stylistyczna i ortograficzna;

5. Aktywność na lekcji:

- poprawność wypowiedzi dotyczących bieżącego zagadnienia,

- wypowiedzi związane z utrwalaniem wiadomości i umiejętności,

- formułowanie wniosków, treści zapisów, notatek.

METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ

1. Pisemna praca domowa.

 2. Wypowiedzi ustne (odpowiedź).

 3. Obserwacja aktywności na lekcji.

4. Obserwacja pracy w grupie.

5. Kartkówka-samodzielna pisemna odpowiedź ucznia na lekcji obejmująca wiadomości i umiejętności z co najwyżej trzech ostatnich lekcji.

 6. Sprawdzian pisemny na zakończenie każdego działu programowego.

7. Praca klasowa sumująca (sprawdzian sumujący) – samodzielna praca pisemna ucznia obejmująca wiadomości i umiejętności dotyczące szerszego zakresu treści (semestralna, roczna).

KRYTERIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ

Uczeń otrzyma ocenę:

Niedostateczną-1, jeżeli:

- nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności,

- nie opanował minimum programowego;

Dopuszczającą-2 (poziom wymagań K), jeżeli:

 - rozpoznaje podstawowe zjawiska przyrody, - posiada przejawiający się w codziennym życiu pozytywny stosunek do środowiska przyrodniczego,

- opanował materiał programowy w stopniu elementarnym;

Dostateczną-3 (poziom wymagań P), jeżeli:

 - opanował wiadomości i umiejętności w stopniu podstawowym,

 - zna podstawowe pojęcia przyrodnicze,

- rozpoznaje i ocenia postawy wobec środowiska przyrodniczego,

- posługuje się mapą jako źródłem wiedzy przyrodniczej,

- obserwuje pośrednio i bezpośrednio procesy zachodzące w środowisku przyrodniczym oraz potrafi je opisać,

- pracuje niesystematycznie, niechętnie wykonuje powierzone zadania,

 - opanował materiał programowy w stopniu podstawowym;

Dobrą-4 jeżeli:

 - posiada niewielkie luki w wiadomościach i umiejętnościach rozwijanych na lekcjach,

- właściwie wykorzystuje przyrządy do obserwacji i pomiarów elementów przyrody,

- korzysta z różnych źródeł informacji (telewizji, czasopism przyrodniczych lub popularnonaukowych, itp.),

- dostrzega wpływ przyrody na życie i gospodarkę człowieka,

 - proponuje działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego,

- ocenia relacje między działalnością człowieka a środowiskiem przyrodniczym,

- dokonuje porównań zjawisk i elementów przyrody, posługując się terminologią przyrodniczą,

- systematycznie i efektywnie pracuje na lekcjach, potrafi sformułować dłuższą wypowiedź,

 - opanował materiał programowy w stopniu dobrym;

Bardzo dobrą-5 , jeżeli:

 - opanował w pełni materiał programowy,

- projektuje doświadczenia i prezentuje je,

 - dostrzega i ocenia związki w przebiegu zjawisk przyrodniczych i działalności człowieka,

- przewiduje następstwa i skutki działalności człowieka oraz przebiegu procesów naturalnych w przyrodziewyjaśnia je i rozwiązuje,

- systematycznie pracuje na lekcjach,

 - sprawnie korzysta z dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji,

 - wykorzystuje wiedzę z przedmiotów pokrewnych,

- bierze udział w konkursach przyrodniczych,

- formułuje dłuższe wypowiedzi zawierające własne sądy i opinie,

- opanował materiał programowy w stopniu bardzo dobrym;

Celującą-6jeżeli:

 - posiada wiadomości wykraczające poza materiał programowy,

- wychodzi z samodzielnymi inicjatywami rozwiązania konkretnych problemów, - odnosi sukcesy w konkursach, w których wymagana jest wiedza przyrodnicza wykraczająca poza program nauczania,

- samodzielnie sięga do różnych źródeł informacji, - prezentuje swoje umiejętności na forum klasy.

KRYTERIA OCENY WYPOWIEDZI USTNEJ

Uczeń otrzyma ocenę:

 Niedostateczną - odpowiedź nie spełnia podanych niżej kryteriów ocen pozytywnych;

 Dopuszczającą - wymaga od ucznia podania niezbędnej wiedzy z punktu widzenia realizacji celów przedmiotu i nieodzownych w toku dalszego kształcenia. Podczas odpowiedzi możliwe są liczne błędy, zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej, jak i w sposobie prezentowania. Uczeń zna podstawowe fakty i przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na postawione pytania.

Dostateczną - uczeń posługuje się podstawową wiedzą, potrafi zinterpretować wiadomości, korzysta z pomocą nauczyciela z pomocy dydaktycznych. Odpowiedź odbywa się przy ukierunkowaniu ze strony nauczyciela. Występują nieliczne błędy rzeczowe i językowe.

 Dobrą - wypowiedź ucznia jest zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, jest poprawna pod względem treści i języka. Uczeń swobodnie posługuje się pomocami, przyborami i przyrządami, objaśnia doświadczenia i ćwiczenia. Dopuszczalne są drobne błędy. Nie wyczerpuje tematu.

Bardzo dobrą - wypowiedź całkowicie samodzielna, wyczerpująca, swobodne operowanie faktami, uogólnianie, wnioskowanie. Występuje podsumowanie wypowiedzi, treści nie wykraczają poza program.

Celującą - wypowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej. Odpowiedź wykracza poza program, zawiera treści zaczerpnięte z literatury popularnonaukowej, wnioski, uogólnienia, własne przemyślenia ucznia.

 KRYTERIA OCENY WYPOWIEDZI PISEMNEJ

Uczeń otrzyma ocenę:

 Niedostateczną – brak pracy. Braki stanowią ponad połowę koniecznych zapisów. Występują błędy. Nieczytelne zapisy powodują, że nie można ustalić poprawnych elementów pracy.

Dopuszczającą - praca wykonana częściowo, z licznymi błędami. Błędne zapisy i braki stanowią nie więcej niż połowę koniecznej do wykonania pracy.

Dostateczną - praca wykonana w całości, starannie i w znacznej części poprawnie. Zawiera braki w zapisach, błędne odpowiedzi, błędy ortograficzne.

 Dobrą - praca wykonana poprawnie pod względem stylistycznym, ortograficznym i rzeczowym. Zapisy, rysunki wykonane starannie i dokładnie. Wszystkie elementy pracy wykonane dokładnie i poprawnie. Występują pojedyncze braki lub błędy w zapisach.

 Bardzo dobrą - praca wykonana poprawnie pod względem stylistycznym, ortograficznym i rzeczowym. Zapisy, rysunki wykonane starannie i dokładnie. Wszystkie elementy pracy wykonane dokładnie i poprawnie.

 Celującą - wypowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej. Odpowiedź wykracza poza program, zawiera treści zaczerpnięte z literatury popularnonaukowej, wnioski, uogólnienia, własne przemyślenia ucznia.

KRYTERIA OCENY WYPOWIEDZI PISEMNEJ – sprawdzian, test, kartkówka

1. Sprawdziany pisemne są obowiązkowe. Jeśli z przyczyn usprawiedliwionych uczeń nie może pisać sprawdzianu z całą klasą to powinien to uczynić w ciągu 14 dni od momentu powrotu do szkoły w terminie ustalonym z nauczycielem.

2. Sprawdziany są zapowiadane z siedmiodniowym wyprzedzeniem, podany jest zakres treści obowiązujących ucznia.

3. Termin sprawdzianu może być zmieniony w uzasadnionych przypadkach. Ponowny termin ustala się z uczniami bez zachowania siedmiodniowego wyprzedzenia.

4. Prace uczniów są przechowywane do końca roku szkolnego i są do wglądu rodziców, opiekunów, wychowawcy klasy .

5. Sprawdziany są przeprowadzane po każdym bloku tematycznym.

 6. Sprawdzian jest zawsze poprzedzony lekcją powtórzeniową.

 7. Jeżeli uczeń otrzyma ze sprawdzianu ocenę niedostateczną ma możliwość ją poprawić w ciągu 14 dni od oddania sprawdzonych przez nauczyciela prac. Poprawa odbywa się poza zajęciami lekcyjnymi zgodnie z zasadami ustalonymi z nauczycielem prowadzącym zajęcia edukacyjne.

8. Uczeń może uzyskać ocenę bardzo dobry(5) lub niedostateczny(1) zbierając plusy i minusy podczas zajęć np. za aktywność, pracę domową i inne.

3 x (+) to ocena bdb /5/

3 x (-) to ocena ndst /1/

9. Nauczyciel jest zobowiązany od chwili napisania przez uczniów:

 - w ciągu 7 dni ocenić i oddać kartkówki,

- w ciągu 14 dni ocenić i oddać prace kontrolne.

 - na bieżąco dokonywać wpisu ocen do E-dziennika.

10. Punkty uzyskane ze sprawdzianu, testu, pracy klasowej, kartkówki, przeliczane są na oceny wg skali:

1. 96% -100% celujący „6”
2. 88% - 95%  bardzo dobry „5”
3. 75% - 87%    dobry „4”
4. 50% - 74%    dostateczny „3”
5. 30% - 49%    dopuszczający „2”
6. 0% - 29%     niedostateczny „1”

11. W ocenianiu bieżącym dodatkowo wprowadza się:

- możliwość otrzymywania ocen z „+” lub „-„

 

Następujące wartości ocen:

                        1=1,             1+ = 1,5,                 

2- = 1,75         2=2              2+ = 2,5

3- = 2,75         3=3              3+ = 3,5

4- = 3,75         4=4              4+ = 4,5

5- = 4,75         5=5              5+ = 5,5

6- = 5,75         6=6

- możliwość bycia nieprzygotowanym do zajęć jeden raz w semestrze, jeżeli na dany przedmiot przypada jedna lub dwie godziny lekcyjne w tygodniu;

 

- możliwość niewykonania zadania domowego jeden raz w semestrze przy 1-2 godzinach lekcyjnych zajęć w tygodniu

-  w  przypadku wykorzystania limitu nieodrabiania zadań nauczyciel ma prawo sprawdzić i ocenić umiejętność wykonania tego zadania podczas lekcji.

- w przypadku wykorzystania limitu nieprzygotowania do zajęć, nauczyciel wpisuje uwagę z równoczesnym poinformowaniem rodzica.

Dostosowanie wymagań edukacyjnych:

W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe stosuje się zalecenia poradni zawarte w orzeczeniu lub opinii.

Uczniowie mają prawo do:

-wydłużonego czasu pracy

-indywidualnej pomocy nauczyciela na zajęciach

 -innych kryteriów oceny przy sprawdzaniu zadań wykonywanych samodzielnie

Zasady oceniania śródrocznego i końcoworocznego, w oparciu o średnią ważoną ocen cząstkowych

1. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna ustalana jest w oparciu o średnią ważoną ocen.

2. Średnia ważona obliczana jest w następujący sposób:

a) Każdej ocenie bieżącej przyporządkowuje się liczbę naturalną, oznaczając jej wagę w hierarchii ocen.

b) Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco:

1) ocena niedostateczna 0,0 - 1,50

2) ocena dopuszczająca 1,51 - 2,50

3) ocena dostateczna 2,51 - 3,50

4) ocena dobra 3,51 - 4,50

5) ocena bardzo dobra 4,51 - 5,50

6) ocena celująca 5,51 - 6,00

 

3. Na ocenę śródroczną/roczną wpływ mają następujące formy aktywności z przypisanymi im wagami:

Formy aktywności

Waga oceny:

ocena za I semestr 3

sprawdzian całoroczny 3

sprawdzian, test 3

 kartkówka 2

odpowiedź ustna 1

zadanie dodatkowe (wykonywanie dodatkowych zadań, pomocy naukowych, prezentacji, referatów, metoda projektu) 2

 praca domowa 1

osiągnięcia w konkursach i olimpiadach 3

 aktywność, systematyczność, przyrost wiedzy (ocena o oddziaływaniu motywującym) 1

 inne (zeszyty przedmiotowe i zeszyty ćwiczeń, współpracę w zespole) 1

Dopuszcza się stosowanie innych form aktywności związanych ze specyfiką przedmiotu, o których mowa w WZO, wraz z przypisanymi im wagami.

4. Warunkiem otrzymania śródrocznej i rocznej oceny dopuszczającej jest uzyskanie przewagi ocen pozytywnych ze sprawdzianów oraz uzyskanie średniej ważonej co najmniej 1,95.

5. Średnią ważoną oblicza się do dwóch miejsc po przecinku.

6. Przy ocenach śródrocznych oraz rocznych nie stosujemy „+” i „-”.

7. Ocena semestralna, roczna może zostać podwyższona przez nauczyciela jeśli uczeń robi postępy w nauce, czy też przejawia dużą aktywność i systematyczność w uczeniu się. Analogicznie ocena może zostać obniżona.

8. Podstawą obliczenia średniej ważonej są wszystkie otrzymane oceny (w przypadku prac poprawionych – obie oceny).

9. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian , to powinien napisać go po ustaleniu terminu z nauczycielem (kryteria ocen nie zmieniają się); w przypadku braku oceny będzie miał wartość 0 podczas obliczania średniej ważonej.

10. Nauczyciel informuje o wadze sprawdzianu, kartkówki przed jej napisaniem.

11. Ocena niedostateczna za brak zadania domowego będzie miała wartość 0

12. Ocena końcowo roczna może być wynikiem średniej ważonej ocen semestralnych, ale tylko w przypadku uzyskania pozytywnych ocen (co najmniej oceny dopuszczającej z semestru pierwszego i drugiego).

13. Laureaci w konkursach i olimpiadach przedmiotowych na szczeblu co najmniej wojewódzkim bez względu na oceny cząstkowe otrzymają ocenę celującą.